基于现代学徒制的生物医药人才培养机制探索与实践

发布时间：2020-04-10 10:56:54 来源：文档文库

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基于现代学徒制的生物医药人才培养机制探索与实践
作者：郁春江张勇强理娴梅啸卢晨尤澜涛
来源：《河北职业教育》2019年第06期

摘要：随着我国经济的迅速发展，高职教育正面临着学校培养的学生与企业所需的员工之间脱节的困境。西方发达国家实施的现代学徒制在产教融合、校企协同育人方面的成功经验对我国高职教育的改革具有很好的借鉴意义。基于我国制定的现代学徒制培养模式，遵循培养方案与岗位能力对接、课程内容与技能标准对接的原则，教学组织过程中采用了“三段结合、1+N与1+1、四方互选、双主体管理、多方评价”等创新管理方法，在培养生物医药技术技能型人才中进行了实践探索，经过五年的探索实践取得了显著的成果。

关键词：现代学徒制;职业教育;生物医药;人才培养

一、引言

随着社会经济的发展，传统的高职院校人才培养模式遇到了学校培养的人才与企业的实际岗位能力需求不一致、专业与职业脱节的现实困境[1]。这种困境造成了企业招不到合适的技术员工，学校培养的学生找不到合适工作之间的矛盾。为了解决这一矛盾，2006年国家提出了“校企合作、工学交替”的职业教育改革。但是校企合作推行了多年，由于企業与学校的合作积极性不高，出现了职业院校“一头热”的现象，阻碍了校企合作的深入开展[2]。

在这种困境中，我国借鉴西方发达国家实施的现代学徒制在产教融合、校企协同育人方面的成功经验，国务院在2014 年 5 月发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）[3]。目标是到2020年，形成适应发展需求，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。紧接着2014年9月教育部出台了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）。意见要求以推进产教融合为目标，以创新人才培养模式为突破口，形成具有中国特色的现代学徒制，并在2015年公布了全国165家首批现代学徒制试点单位。2015年7月，人社部、财政部出台了《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》（人社厅发﹝2015﹞127号），具体部署了现代学徒制的试点工作。在国家大力推行现代学徒制的背景下，苏州工业园区服务外包职业学院（简称SISO）基于现代学徒制在培养生物医药高技能人才培养中进行了实践探索并取得了显著成果。