《读陶行知文选》有感
近几天抽空读了《陶行知文选》，虽然陶先生的文章篇幅不长，但每一篇都让我受益匪浅。接下来我就对其中的一篇《创造的儿童教育》来谈一谈我的感受。
陶先生认为我们应当加入到儿童队伍里，成为孩子当中的一员。我觉得要想走进孩子的世界里，必须蹲下腰来，从孩子的高度与角度去看东西，有时孩子可能会注意一些细小你易忽略的东西，比如地上蚂蚁之类的小动物，有些家长可能看到的第一个反应就是“脏不脏，蚂蚁有什么好看的，还不快去洗手。”与此同时他们扼杀了孩子的观察力与创造力，如果当时你蹲下身来和孩子一起观察，观察蚂蚁是怎样搬东西的，是怎样爬行的，又是怎样与同伴交流的等等，也许孩子会很感激你，说不定哪天他会又有什么新发现和你一起分享，牛顿不是就从苹果树上掉下苹果这件普通的不能再普通的事发现了万有引力定律吗？没有一个孩子一生下来就是天才，先天的因素固然重要，但是最终结果还是取决于后天的教育。家长是第一个接触孩子的，所以也是孩子的启蒙老师。一个好孩子通常都有一位好家长。如果你真诚的和你的孩子站在同一战线上，那么下一个牛顿或许就是你的孩子。
陶先生说：“当我们加入儿童生活，便会发现孩子有力量。”突然想到上去学期一位专家来我们幼儿园给家长讲课时，她说道有一天她在拖地时，她的女儿跟着她一起拖地了，她并没有阻止她的女儿，虽然她的女儿拖的不干净，但是他还是表扬他的女儿。在处理这件事情上有些家长可能会说“你拖不干净，还是去玩玩具吧”，这样就等于直接否定了孩子，别看孩子年纪小，他还是很希望能得到你的肯定，所以家长以及老师绝对不能吝啬那句“你真棒”，比如每次玩桌面玩具玩好，总有几个孩子抢着筐子要去放好，而且细心的话你还会发现当孩子把玩具筐放好后还会偷偷的看你一眼，又或者跑到你面前来说“老师，我放好了”。其实他们这样做就是想得到你们的表扬，想让你们知道他们也是有力量的。
以前看过这样一则笑话：一个小孩子问他的爸爸是不是爸爸懂得总比孩子多，爸爸说那是当然的，结果孩子说那为什么发明电灯泡的是爱迪生而不是他爸爸，结果他的爸爸无语了。这虽然是一则笑话，但是它的本质还是对的，其实小孩子的创造力比我们大人强多了。例如有一次，瓦特在厨房看奶奶做饭，他发现正在沸腾的水让壶盖一会儿揭开，一会儿又盖上。经过几天的仔细观察和认真思考，他终于明白了：原来是水蒸气推动壶盖跳动。利用这个原理，他发明了蒸汽机，为人类做出了贡献。就水沸腾锅盖一会儿揭开一会儿盖上这么普通的一件事，在瓦特眼里就一样了。从牛顿的苹果树到发现了万有引力定律，从瓦特沸腾水的壶盖到发明了蒸汽机，这些足以证明幼儿具有独特的创造力。但是幼儿能否把身上这份独特的创造力表现出来就得看教育者了，看看你能否像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给了他去做实验。看看你能否对孩子的一万个为什么百般不厌，看看你能否解放孩子的空间以及时间，让孩子充分发挥其创造力。
最后谈的是关于如何培养孩子的创造力，每个孩子的优势与缺点都不同，教育者应该根据每个孩子的不同特点来进行培养。每一位孩子都是上帝带给我们的天使，不管他是男孩还是女孩，不管他长得漂亮还是不漂亮，我们都应该平等对待。教育孩子的成功与失败就决于教育者方法的正确与错误了。
毛丽华8月
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