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正在进行安全检测...

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谆谆教诲感动人心
——赏析《送东阳马生序》的劝说艺术
《送东阳马生序》是明初文学家宋濂写给同乡马生的一篇赠序。文中，作者对马生的谆谆教诲，动之以情，晓之以理，语重心长，读来感人至深。
一、烘托突出
★天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
★余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
★当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
作者现身说法，叙述当初读书求学的艰辛，能够引起读者的强烈共鸣。“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，寥寥数笔，烘托出作者寒窗苦读的情景和不敢懈怠的心理。“录毕，走送之”，一个“走”字，突出表现了作者对读书机会的珍惜以及生怕失去别人信任的诚惶诚恐的心态。“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”，生动形象地刻画出作者小心谨慎、毕恭毕敬的神态。寒冬腊月，从师途中，“足肤皲裂而不知”“四支僵劲不能动”“久而乃和”，意志坚强，可敬可叹！
二、对比鲜明

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★家贫，无从致书以观……又患无硕师名人与游……余则缊袍敝衣处其间……
★今诸生学于太学，县官日有廪稍之供……不必若余之手录，假诸人而后见也。
文中，作者先介绍当初“无书”“无师”“无食”“无衣”等遭遇，然后写马生在太学的情况，“无冻馁之患”“无奔走之劳”“有司业、博士为之师”“凡所宜有之书皆集于此”，在两相对比中，作者对马生的期望不言而喻，希望马生珍惜学习机会，最终学有所成。
三、言辞褒扬
★东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤……辞甚畅达……言和而色夷……是可谓善学者矣。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/912b8df54a73f242336c1eb91a37f111f0850d65.html

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