《雪地里的小画家》评课
听了向老师的这节课后，我觉得本节课的教学设计体现了新课程的教学理念，重点突出，整节课学生都表现出极大的学习热情。
本节课开课环节创设了如下情境，让学生说说雪后的景象，用课件展示了美丽的雪景图，自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。良好的开端是一节课成功的一半，课堂的开始就让学生进入愉快的学习情境，营造了自主学习的氛围。
低年级学生以形象思维为主，在整堂课上，老师的评价语言丰富、到位。过度语流畅、自然。“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”这句话的教学老师让学生学习问句，并指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。引导学生感知生活，观察事物，在愉悦的气氛中完成教学任务。
教学中，教师放手让学生自主识字，并适当进行点拨。如：让学生说说自己是怎样认住这个字的，这都是在培养学生初步的识字能力。在这样过程中，教师只要及时进行鼓励、肯定，相信我们的孩子对识字会越来越有兴趣。
值得商榷之处：
1.程老师的教学导语富有童趣，评价语也比较丰富，但是在指名学生读字时，俞老师在该生读完每一个词语时都做了“不错”、“说得很好”、“你真棒”等评价，这样的评价是否单一了？
2.一年级上学期的拼音教学是重点,在课件出示时老师是否注上拼音,运用拼音来识字的课堂效果是否会更好.另外,在教学中可否穿插写的环节,比如书空或者是描一描
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