我在小组合作、自主管理班级中的一点尝（魏宏磊）试

发布时间：2018-03-27 10:56:31 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

我在班级中实施学生自主管理的一点尝试

英庄小学魏宏磊

随着示范区生本教育改革的推进，全区中小学校正在按照“全面、全员、全程”的工作要求，积极践行“生本教育”。如何在班级管理中树立“学生中心”的意识，实施围绕学生成长的教育和管理，成为当前我们在班级管理中探索和实践的主要课题。我从2017年秋期开始，结合自己班级和学生特点，实施了“小组合作、自主管理”的生本教育管理模式。逐步积累了班级学生自主管理的方法和经验。

一、具体做法：

（1）组建小组小组划分遵循¡°异质编组，组间平行¡±的方法，根据学生各自不同的成绩、性格特点、学习能力等方面组建学习小组，全班共分为12个组，每组4人。各小组设组长1人，抓学习和小组建设；副组长1人，抓纪律、卫生。小组内成员固定好后，经过一段时间的观察、评比，及时的进行调整。

（2）小组文化建设：

（1）有形文化：记录表册、评价办法、组规、组训、班徽、组徽、小组手抄报等；

（2）无形文化：通过一段时间培养、磨合，组内成员形成的一种潜在的影响力，如：小组目标、小组集体荣誉感、组内风气、人际关系、组长威信等。

（三）小组的分工：根据班级小组管理的需要，设立5个班长负责班级小组的全面管理和对小组长的评价，12名组长和12名副组长负责小组的日常管理和评价，各科的课代表负责各科作业督促和收发、登记，班级学习委员负责对各科课代表工作的督促和评价、劳动委员负责班级卫生打扫、保持的管理和评价，体育委员负责班级两操和大课间活动的管理和评价。订立有详细的评价制度（附后），各个班干部既各司其责，又环环相扣。

（四）小组的评比：从早上学生入学进班开始，按时空划分不同的时间段和活动场所，订立对应的管理评价制度和方法，逐项评分，指导学生开展自主的精细化管理。为了把学生的评价和管理综合化反映出来，绘制了专门的小组日常评价表、周评价表、月评价表（附后），以方便登记、计算分数、评比竞争。实践发现，一个合适的评价统计分数的载体是小组评价的关键性因素，特别是小学生年龄小，不会综合化的统计和计算，而综合化日常评价表很好的解决了这个问题，再配合合适的评比制度即可比较全面、系统的把学生课上、课下的管理积分综合在一起，进而很方便的把一日评分汇总成周评分和月评分，从而便于对学生小组进行长期跟踪评价。

（五）小组的奖惩制度：在小组管理前期为了鼓励学生、调动学生的积极性，给学生发过作业本、奖状、钱等，后来发现这种方法缺乏梯度，不能即时的评价鼓励学生，太物质化。后来我发现很多学生在课下爱玩一些圆形的卡通图案的卡片，结合我们这个造币时代的特点，我实行了适合小学生年龄特点和兴趣爱好的加分卡和优学币奖励办法，对表现好的学生随时发给制作精美、有鼓励性图案和词语的加分卡，加分卡积累后再兑换成有同样特征的优学币，优学币积累到一定程度再兑换奖品、奖状。既符合学生的年龄特点、抓住了学生兴趣爱好，又使奖励适时、及时、便于操作，有梯度的调动学生的积极性。事实上学生接到加分卡或者优学币的时候，都是眼睛发亮，比接到1块钱兴奋的多，他们在课下不断的和同伴、兄弟姐妹、父母炫耀自己的加分卡和优学币，这样既鼓励了学生又教育了学生。

二、取得的成效：

主要表现在：

1.学生参与管理的积极性得以提高

我对班上事务的直接管理减少，比如作业的检查、辅导，卫生的打扫、广播操等。促使学生自觉的从传统意识上的管理客体转变为管理主体，使他（她）们的创新意识及创造能力得到了很好的培养锻炼，提高了自我认识、自我教育、自我管理的能力，为同学的个性发展提供广阔的空间。

2.增强了学生的集体荣誉感

在开展竞争中，通过正确的引导，使学生明确竞争的目的和手段是使自己各方面素质能得到不断的发展提高。建立起一种良性竞争积极向上的氛围，形成一种个人荣誉、小组荣誉、班级荣誉紧密联系的集体荣誉观。

3．学生自律能力增强了，班风学风更加向好。唤起他们对本小组的责任感和荣誉感，对违反规定的行为可以起到有效的遏制作用。一段时间的小组自我管理实践表明：一些本来缺乏纪律约束的学生也逐渐能严格要求自己，自觉地为所在小组作贡献。

4．同学之间合作意识更强了

过去学困生有问题没人教的有人教了，组长会自觉地给他们讲题，因为个人与个人之间，小组与小组之间，组长与组长之间都存在着竞争。

三、在实施过程中的几点体会：

1.小学生太小，特别是中低年级学生，老师要把握好放手与扶持的关系。既要对学生有耐心，也得对自己有信心。组规、评价办法要反复说，让学生理解熟悉他才能知道怎么做，如何记录，如何管理、如何计算分数等等。小组管理的最为重要的目的在于学生管理能力的挖掘和提高，能适时放手时就放手，鼓励学生的自主性，鼓励创新。

2、班级小组管理的评价措施要符合小学生的特点和本乡本土的特点，比如使用加分卡、优学币等小学生非常喜欢的方式，事实上小学生爱卡如命，一张加分卡能解决大多数问题。