基础版第一课
教学内容：表演、表情训练（第一、二部分）
教学目标：1、使幼儿大胆得表现自己，提升自信；
2、正确幼儿站姿，使幼儿习惯性展示自己；
3、使幼儿在相应的情景中做出相应的表情。
教学重点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现提升孩子的自信心。创设具体的情景，
使幼儿在真实的情景中做出相应的表情。
教学准备：1、准备镜子；2、音乐
教学过程：1、热身准备：
口号：金声飞扬，喇叭旋律。同学们，大家好！欢迎大家来到金喇叭幼儿口才与
小主持人课堂。首先我们先对着镜子给自己一个微笑，告诉自己：“棒，棒，我
最棒！”给自己加油，让自己更自信。
2、导入：小朋友们刚刚在给自己加油时，老师发现个别小朋友是这样做的（师
范不标准的站姿）问：“小朋友们觉得这样的站姿好看吗？如果你身边有人这样
站，你会愿意和他交朋友吗？”学生答：“不愿意！”接下来老师再给大家师范漂
亮的站姿。首先头放正，肩膀打开，挺胸抬头，收肚子，双脚分开与肩同宽，面
带微笑让自己更自信。
3、游戏训练环节：讲故事，学生表演。
同学们站的很漂亮，接下来老师奖励你们，给你们讲故事，但是老师有个要求，
老师在讲故事的同时你们要随着故事情节来表演做动作。看看谁是我们的表演之
星。（1）讨厌的表情：一个炎热夏天的正午时分，你很累，准备睡觉，可是这时
一只可恶的蚊子在你的头顶上飞来飞去。
（2）害怕不安：当你走到森林里时，忽然遇见一只大灰狼。
课堂结束：我们这节课到此结束，我们一起回忆一下学习的内容。
课后作业：小朋友们，回家纠正身边人的站姿并帮他们改正并且把故事讲给身边的人，观察身边人的各种不同的表情。
第二、三部分
教学内容：绕口令《四是四，十是十》语音训练（第三部分-1）
教学目标：1、通过游戏PPT肢体语言激发幼儿学习绕口令的兴趣。
2、学习绕口令中的重音字音，培训幼儿说话清晰，发音准确到位。
教学重点：zh\ch\sh
教学准备：PPT教学课件《四是四，十是十》
教学过程：一、热身环节：
小朋友们，大家好，我是晨晨老师，现在我们来一起做游戏吧。（咕噜咕噜）
二、基础部分：
1、导入--出示PPT《四是四，十是十》让幼儿观察；小朋友，仔细听，观察看
看，里面有什么?你会吗？
2、教师声情并茂的讲绕口令讲述一遍，以游戏“水车排排开”的方式将绕口令
慢慢展开。
3、利用游戏来记忆绕口令，咕噜咕噜。
4、教师加入肢体动作让幼儿一起来表演绕口令。
5、让幼儿表演绕口令，可以利用多种形式，教师个别纠正音。
课后作业：回家给爸爸妈妈讲绕口令，和他们一起做游戏。
第三部分（2）
教学内容：朗读训练（第三部分-2）
教学目标：1、通过诵读激发情感，激活思想，已发创造欲望；
2、通过诵读体味本文“我”深沉热烈的爱国情怀；
3、通过诵读，品赏本诗的形象和语言。
教学重点：“妈妈，爸爸，奶奶”的正确读音。
教学难点：学生理解能力的估测。
教学过程：1、教师示范读：学生个别读，分角色读，分小组读，齐读等等。
2、导入：同学们，有一种情感最朴素，有一种情感最崇高，这情感就是对祖国
母亲深深的爱恋。
教学总结：听了同学们的诵读，我感觉到了同学们和作者的脉搏是一起跳动的。
课后作业：同学们回家之后要读给妈妈，爸爸听。
第四部分
教学内容：儿歌演唱，表演《歌声与微笑》（第四部分）
教学目标：1、使幼儿在活动中获得愉悦的情感体验；
2、使幼儿在相应的曲词中做出相应的动作，表情；
3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。
教学重点：使每个幼儿都能在活动中敢于表现，提升孩子的自信心，学会唱这首歌曲，音要准，吐字要清晰。
教学准备：钢琴、电子琴、电脑、歌曲原唱、伴奏
教学过程：1、热身：带孩子练习口腔操、气息、随音乐动起来。
2、导入：自问自答导入
师：小朋友们，你们感到快乐高兴的时候会怎么样？
幼：逛超市、公园、画画、唱歌、跳舞、大笑等等；
师：想知道马老师喜欢干什么吗？
幼：想
师：请观察马老师
幼：唱歌、跳舞、微笑
师：马老师先唱《歌声与微笑》
幼：师唱中，幼儿随着学唱
3、师：齐读词句，朗诵歌词（有感情的表演加动作）
幼：幼一句一句跟学
师：弹琴教唱
幼：学唱
师：合唱、分组唱、个人唱、两个唱等
幼：认真表演唱
4、师：进行表演鼓励后，让幼儿跟随音乐唱跳起来，自由表演
幼：唱、跳加表演
5、巩固：师让孩子多几遍练习，加以巩固牢记。
结束部分：教师总结孩子掌握的情况，进行表扬，让幼儿学的歌曲回家唱给家长听。
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