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四年级科学上册 明天的天气怎样 1教案 鄂教版
四年级科学上册 明天的天气怎样 1教案 鄂教版
发布时间:2023-10-05 08:15:10 来源:
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(鄂教版)四年级科学上册教案明天的天气怎样
一、教学分析
(一)教学内容分析:
《明天的天气怎样》是鄂教版小学科学四年级上册第
17
课,引导学生关注天气现
象,了解天气变化,力求调动已有的经验积累,通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天
气的了解有一个初步的较全面的理解和认识,为今后的学习做好铺垫。
(二)教学对象分析:四年级学生已经具备初步的观察能力和自主学习的能力
,
由于生活经验的积累,他
们或多或少都对天气有所认识和了解,但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。所以学生在对本课重难
点的理解和掌握上存在一定的困难。
(三)教学环境:四年级学生处在形象思维占主导地位阶段,他们对直观事物特别感兴趣,为了让学生
更好的了解天气,为他们创设丰富的学习环境,提供丰富的学习资源,我选择在多媒体教室结合多媒体课件
进行教学。
二、教学目标
(一)科学知识:知道从哪些方面描述天气;认识一些常见的气象符号;知道现代和古代人们观测天气
的方法。
(二)科学探究:能够设计富有个性的符号记录天气情况;能够认识到天气对人们生活的重要性。
(三)情感、态度和价值观:意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化;认识到保护环境
对天气的重要性。
三、重点:懂得天气影响人类的生产生活。
难点:认识气象符号,用气象符号记录天气变化;知道现代人们观测天气的方法。
四、教学过程
(一)情景导入
1
.我以收到一条天气预报的手机短信进行情境导入。
提问:同学们,老师今天接到了一条天气预报的手机短信,阅读短信内容,你们是通过哪些途径获取天
气信息的?【设计意图:创设情境,直接揭示获得天气预报的途径有哪些。
】
2
.提问:同学们明天的天气怎么样?电脑出示课题。
(二)了解天气预报内容以及气象要素
提问:
同学们,
如果让你们当天气预报员,
你想从那些方面描述天气呢?学生回答后播放天气预报录像,
通过录像了解预报内容及气象要素,知道可以用气温、气压、湿度、降水量、风向和风速等来表示天气。
【设计意图:由于学生的年龄特征,他们也许会对一些少儿节目,一些动画片感兴趣,但是他们不会对
天气预报关注很多,
所以他们对天气预报的内容了解的可能不是很全面,
天气预报是从哪些方面描述天气的,
他们也可能没有认真的思考分析过,所以在此环节中播放一段天气预报的影视录像,是非常有必要的,可以
让学生不同于平时的带着问题的认真的观看天气预报,获取知识。
】
(三)认识常见气象符号并设计气象符号
让学生亲身经历以探究为主的学习活动的学习科学的主要途径。因此在认识气象符号并设计这一环节
中,我充分体现学生的主体地位,让他们根据已有的知识积累和想象,自己设计天气符号,然后进行组内交
流和全班交流,通过让学生自己设计的活动来解决本课的教学难点。
(四)了解现代和古代观测天气的方法(整合亮点之一)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9050d7119b6648d7c1c746f0.html
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