培优帮困辅导情况登记表
2014 年 6 月
姓 名 | 解俊杰 | 性 别 | 男 | 年级 | 4.2 | 类型 | 学困 | 辅导 老师 | |
优 点 和 特 长 | 该生调皮好动，喜欢体育。但是学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 | ||||||||
帮 助 辅 导 原 因 及 措 施 | 原因 1.基础不好，成绩太差，跟不上。 2.同学看不起，家长老埋怨。 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4.家长态度不够认真，孩子不听话。 1、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 2、利用其“闪光点”树立其信心。 3、根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。 4、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。 | ||||||||
辅 导 情 况 | 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。 | ||||||||
培优帮困辅导情况登记表
2014 年 6 月
姓 名 | 任海妹 | 性 别 | 女 | 年级 | 4.2 | 类型 | 优秀 | 辅导 老师 | |
优 点 和 特 长 | 该生聪明、活泼，作为班长的她对工作认真负责，学习认真，成绩优异，擅长跳拉丁舞。但组织能力有待提高，有时也有粗心的毛病。 | ||||||||
帮 助 辅 导 原 因 及 措 施 | 1、此生还是存在着骄傲自满的情绪，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法， 具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服 各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、至少要完成一本课外书习题。 5、坚持每晚看一篇作文或其他书籍。 6、布置几道思考题加强训练。 | ||||||||
辅 导 情 况 | 1.该生在课堂上能积极回答问题，主动性强。 2.能起到好的带头作用，组织能力和号召力都有提高。 3、经过一期的辅导，该生比以前更优秀了。 | ||||||||
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