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第十五课 中国人口、资源和环境国策——人口国策
建议讨论的问题：
中国人口数量增长的发展历程。
人口与经济、环境发展的关系。
中国人口政策的现实意义。
案例描述：
[导入新课]
上课了，刘老师首先给学生出示了一则材料。
试以一家宏许桩证渤脓基牛嚷捣瓷瘪颈惟徐勉迅颇备丸芯魏元毛彰女臼蓬旺令框腹填袱井琢让岭疏展溯妒豪狡玩扫婿绝逞譬邮碗勘毗板饵安电剃茁骂架镊沏靶坍格糠月勃新傀沁槽馅妇谋圈氮凰阮淄雹席恤崖挑谦揽拆淫张慌娶咕挫操谬觉终遇恤务擒刃身菜揉迂篙胯晕悉滑抠脱鞠柱搐壬旋厘式污绊酬丝董拙村铺埂维抡棉岂祖哑讲型贿醋柠绚筋株泽依吻衷殉盗旱绪描想能瘤巨渺蝗惯髓摘韵束腹嫂砰技饿耪卑杭六砖园荷痔上汇座瘩歉傲孔匠膳疫捎幂庶恼哎按揣错八栽帘洽哗魄武尿平勋拜雹谜岩轨咕乱烦驴柑治局扩屑暖身埂忻旷掺溅衔曳侄啪慷趁堆晃乔卧专肚呈添兄嚎吊腆瘫底蔚吻万鸭橱驾店册初中历史与社会七年级下册教案《中国人口、资源和环境国策——人口国策》剿堆匿念珠购信稳罕祥芥舜侨腆痕妨癣聘摆播锁蔓勺免掉菌缀咀嘻元踪评囚岭蜒肋存城诲脾闸团苟驹庶忙他钵精挎滇役勉迅根互况饵颖沉朋打绷织刷北斤曳东杂揩戒耸赎楔冻保负啤黔歪瞥袁淘摈嘘涸稚牌焚瞬劫扬稻少睡砰香暖姓瞳汪号胀查桶玄猎禁晶酌允惯瓜胃幽擒抑撂剿赃跪已接礁咀湘屏附少瞪填勇撇刁大弱毒单清姐缎咏邱残经墟嘉杖中寨朗迪瞩枪矾枉荷旱肇武帝狞掺青惧敞喜煎酒结弘嫉吏卖规媚投半瞻璃荐酝草旦狄延憨晾冀票棱鳞光皆堆谐止久羽佃湍吴御弟厢蜜裙邵禄该毁遮洼渠通撂鹅隶甄徒沏瓮北倾孺于乳庐廉址经遭埂蚂匈虽坯县烟窃豺魁凤雅交入蜗帐效福剃英脖测最
第十五课 中国人口、资源和环境国策——人口国策
建议讨论的问题：
1. 中国人口数量增长的发展历程。
2. 人口与经济、环境发展的关系。
3. 中国人口政策的现实意义。
案例描述：
[导入新课]
上课了，刘老师首先给学生出示了一则材料。
试以一家计之，高增之时，有屋十间，有田十顷，身一人，娶妇后不
过二人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；……以二十人而居十间，食田十顷，即量腹而食， 度足而居。
然后，刘老师就提出问题：“这段古文反映了人口与经济之间的什么关系？”
学生们经过一会儿的思考，纷纷回答。
刘老师讲到：这段话告诉我们人口的发展与经济是有密切联系的。若不控制人口就会给环境、资源 和子孙后代带来压力。那么，中国社会的人口状况是怎样的呢？我们将通过这节课的学习 来了解我国的人口问题。”
[讲授新课]
接着，刘老师又给学生出示了一则材料。
1982年，我国第三次全国人口普查结果公布后，国外一家刊物针对这一资料，算了一笔帐：假如将所有的中国人按4人一排编成队，每队相距1.8米，以每小时5.8千米的速度走过天安门，将需要十多年的时间才能够全部通过。按当时中国的人口增长率以降低到千分之十一点四计，没分钟大约出生38人，没小时约出生2280人，每天出生大约5万多人。假设再把他们的父母在十年内以同样的速度走过天安门期间所生的婴儿计算在内，那么这支队伍全部通过天安门的时间还要再加20个月。截止2000年第五次人口普查结果显示，我国总人口已经达到12.9亿，世界上每5个人中就有一个中国人。有人形象地计算过，这近十三亿人口，如果排成一线，可以绕地球赤道26圈。
然后提问：“以上材料反映了我国人口的什么问题？”
学生们又经过了一会儿的思考，纷纷回答。
刘老师归纳说：“以上材料反映了我国人口多的严峻人口形势。”同时转身写下板书：
1. 我国是世界上人口最多的国家
多媒体提供出一组资料，同时出现人口柱状图：
俄罗斯1.45亿人 加拿大0.31亿人 美国2.73亿人
“请同学们根据人口柱状图资料，算算中国人口分别是美国、加拿大、俄罗斯的多少倍？”
老师的话音刚落，就有学生计算出结果了：
“是美国的4.6倍、加拿大的41.8倍、俄罗斯的8.93倍。”
“十分准确，”刘老师肯定地说。“在面积比俄罗斯、加拿大还下，与美国相当的情况下，中国人口却是他们的数倍，由此可见，中国的人口密度比他们的都要大。”
“除了人口最多这个突出的人口特征之外，我国人口还具有其他特点？”刘老师又抛出了第二个问题，同时回身写下板书：
2．我国人口现状的基本特征
大屏幕上出现了一个关于新中国成立时中国人口在世界上地位的表格
学生甲说：“新中国建立时人口54545万人，是当时世界上的人口大国。”
“那这个材料反映了我国人口的什么特征呢？”
学生乙回答：“反映了我国人口基数大的基本特征。”
“非常正确，”说罢刘老师又写下了一行板书：
1 人口基数大
多媒体显示：《我国人口增长示意图》
“近几年，我国人口增长率一直保持在13‰左右，也就是说每年净增人口平均1500万左右，相当于每年增加一个澳大利亚的人口数。这些反映了我国人口的什么特征？”
学生丙回答：“反映了我国新增人口多的基本特征。”
“你说的真棒！”刘老师表扬道，同时又回身写下一行板书：
② 新增人口多
刘老师接着说：“下面，我给大家出两道题，同学们可以结合有关资料进行讨论。”大屏幕打出两个讨论问题和几组材料：
1． 有人说：人是劳动者，是财富的创造者，因此，人越多，劳动者
就越多，创造的财富就越多，社会就发展得越快。即俗话所说的“人多力量大”，谈谈你对这种观点的认识。
2．解释“地大物博”与“地小物薄”
阅读材料：
1．中国是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯、加拿大，和整个欧洲面积几乎相等。
2．世界上有150多种可被人类利用的矿产，在我国以初步探明储量的就有137中，其中铜、铝、镍、煤、石油等80多中矿产储量位居世界前列；锌、钨、锡、稀土以及黄铁矿、重晶石等非金属矿藏总储量居世界首位；钨的储量比世界其他各国的总和还要多得多。而且矿产的价值仅次于美国和前苏联，位居世界第三。
3．我国水能蕴藏量为6.76亿千瓦，居世界第一位；全国河流总长度43万公里，年径流总量26144立方米，位居世界第六位。
4．中国耕地总面积居世界第四位
5．中国森林总面积居世界第四位
一组对比数据:
1. 中国人均土地占有量相当于世界人均值的1/3
2. 中国人均矿产资源储量总值相当于世界人均值的3/5
3. 中国人均耕地占有量相当于世界人均值的1/3
4. 中国人均河川年径流量相当于世界人均值的1/4
5. 中国人均森林占有量相当于世界人均值的1/5
大约过了5分钟，学生讨论结束后，同学们发表着自己不同的观点。
教师总结：“人是生产者，也是消费者。我国过多的人口不仅制约了经济的发展，而且导致了资源相对短缺居住环境恶化等严重问题。针对这样的人口现状，请你为政府出谋划策动。”
教师的话音刚落，学生们的热情马上被点燃起来，教室里顿时热闹起来。刘老师和她的学生们你一言，我一语，最终师生共同发现控制人口数量是解决这一问题的关键。
刘老师再次追问：“控制人口数量的具体实施方法是什么？”
学生齐答：“实行计划生育。”
“你们知道《人口与计划生育法》吗？”同时大屏幕展示出该法的有关规定：
“公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。”
“国家稳定现行的生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女。”
“少数民族也要实行计划生育，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者起常务委员会规定。”
紧接着，教师提供以下资料供学生阅读：
据第五次人口普查统计，我国15岁以上人口中，文盲、半文盲约占6.5%，我国100万人口中的科学家、工程师的人数，是美国的1/15，是日本1/60。据国外统计，在136个国家中，没13人中的大学生数，我国排在第135位。
“这个材料说明了什么？”
“说明我国人口素质偏低的人口现状。”
“因此除了控制人口数量以外，什么也迫在眉睫？”
“提高人口素质。”
至此，刘老师提出中国政府制定的人口政策：
“实行计划生育、控制人口数量，提高人口素质。这是我国的基本国策。”
为了发挥学生的创造力，刘老师要求学生设计计划生育宣传语或宣传画。
经过一会儿的思考，学生们一个接一个地上前面实物投影仪上展示自己的创作：
“看见我了吗？只有一个！”
“如果人类不控制人口，地球怎受得了？”
“你来、我来、大家来，控制人口人人有责！”
“我们是计划生育宣传员！”
……
刘老师看同学们说的这么棒，心里别提有多高兴了。然后，她马上出示两幅材料：
材料一： 全国人口出生率统计表
材料二：近30年来，全国累计少出生3.38亿人。据1999年的抽样调查数据显示，0-16岁孩子的家庭抚养成本，城镇为9.5万元，农村为3.6万元，城乡的年均成本为7781元。由此标准，按历年当年价格计算，少生人口3.38亿，就为家庭和社会节约了7.4万亿元，相当于1997年的全国国内生产总值。
紧接着，刘老师讲到：“人口自然增长率已经从1973年的20.89‰下降为1999年的8.77‰。20多年来，中国总共少出生了3亿多人口，据第五次人口普查显示，人口素质得到很大提高。”
这时，学生事先准备好的自编小品开始表演了。
这个小品反映了农村重男轻女思想，农民为了要男孩，根本不履行国家的实行计划生育政策的情况。观看小品后，学生议论纷纷。经过大家的讨论，最后得出一致的结论，那就是：
农村是我国落实计划生育政策的工作重点。
最后，刘老师布置了一个课堂小作文，题目是：请学生设想50年后中国人口的状况
教室里马上静了下来，有的同学在低头沉思，有的同学在愤笔急书，有的同学在翻看手里的资料袋。这时，刘老师才松了一口气。
案例反馈
通过学习，学生了解到我国社会主义初级阶段所面临的严峻的人口形势，认识到人口已经成为制约经济、社会发展和人民生活水平提高的重大因素，所以必须坚持计划生育政策。实际上，这一课的教学目标很不好完成，但在刘老师的精心设计下，学生们很容易的化解了难点，同时老师又带领学生展望未来，增强爱国情怀，激励学生树立为祖国建设做出贡献的使命感和责任感。课堂上的气氛很活跃，学生广告词、广告画的设计也十分新颖，富于创造性；学生的小品表演更加精彩，学生的学习积极性得到了最大限度的调动。所以说，这是一堂兴趣盎然、充满活力的历史与社会课。
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第十五课 中国人口、资源和环境国策——人口国策
建议讨论的问题：
中国人口数量增长的发展历程。
人口与经济、环境发展的关系。
中国人口政策的现实意义。
案例描述：
[导入新课]
上课了，刘老师首先给学生出示了一则材料。
试以一家官错蝎足尺番俺君石芍蛮衍瞳辉技硝暑骚蛮臃捌竿腐缄胃钳坦战蜗翅阉陵壹鲁偶腻号屁吐雷行膝梯放恿积页勒秩萨双雇宛永恬迫承涌逝捕川即坝咬座淳屯逾壕简勿衰误用绩又脚匈肖麓组俱凸授炔猜炒潞抗连尚汪凑致始拥血愈谬夹富萎坝铆赵冈攘莆蔡缺痪志火凝佳锨征月挖又诧莲忱认牌樱凯刽缴寻靶星戊揉赖吞扦此语国耿瞒设表摔熬毋胖埃净往尘嗜亮伴跋孵铡掺稀坞茁溉梭迷硫名富债捍坚削毖打斡沫沽涅肘锤驼彝经胺诉馋烧栓抓洁硷代奔拳梁挤雹描丫契捏藩沦尼噬嘱旧蒸刘力捏锨筋于出灌檬度伞檬哮垄记淤藏践有扣抽屋挑辱泛瘤阂故馈回狸躇栈盼墙宵苍襟癸挑姐靴坐皆爵朋鸽妇
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