小学美术课堂教学的导入
作者：黄果
来源：《科学与财富》2016年第30期
摘要：随着新课程标准的实施，国家基础教育课程改革的进一步推进。作为小学美术教师如何与新课程标准一起成长，如何走进小学美术课堂教学中去。该论文主要从课堂教学导入的意义、课堂教学导入的原则、课堂教学导入的方法三个方面来谈谈小学美术课堂教学的导入。
关键词：小学美术课堂教学；课堂教学导入
随着新课程标准的实施，国家基础教育课程改革的进一步推进。在新的课堂教学环境下，作为一门艺术学科——小学美术。在课堂教学中，要营造一种新的课堂教学氛围，让小学生主动参与课堂教学的学习，让教师在新课程改革下的课堂教学中实现自身的作用，让教师和小学生与新课程一起成长。因此，作为我们小学的美术教师在课堂教学中，应从思想认识上走进美术新课程标准要求。通过各种形式导入新课，激发小学生学习的兴趣和求知欲。尤其是课堂教学的导入显得尤为重要！
一、课堂教学导入的意义
常言道：“良好的开端等于成功的一半。”巧妙有效的课堂教学导入，这是教师应掌握的一项基本技能。它是小学美术课堂教学的一个重要组成部分。课堂教学导人没有固定的模式，它因教学的对象、内容、氛围等的不同而有所改变。
小学美术课堂教学与其它学科的课堂教学一样，首先是课堂教学导入，好的课堂教学导入方法有利于培养小学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。只有激发小学生的学习兴趣，才能提高课堂教学效率。学生是学习的主体，教师在课堂教学过程中为学生学习起着引导的作用。作为教师在课堂教学导入这个环节，对培养小学生学习兴趣起潜移默化的作用。
因此，在小学美术课堂教学导入这个环节中，方法应别具一格、标新立异。让其吸引小学生的学习注意力，激发小学生的学习兴趣，增强小学生的求知欲，进而有效地调动小学生的学习积极性和主动性。
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