2019-2020学年广西北海市七年级（上）期末语文试卷

2019-2020学年广西北海市七年级（上）

期末语文试卷

一、积累与运用（每小题2分，共16分）

1．（2分）选出加点字的注音完全正确的一项（　　）

A．菜畦（qí） 粗犷（ kuàng） 精神抖擞（gǒu）

B．滑稽（jī） 狡黠（xiá） 刨根问底（páo）

C．温驯（xùn） 着落（zháo） 杞人忧天（qǐ）

D．狭隘（ài） 贮蓄（zhù） 拈轻怕重（zhān）

2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（　　）

A．莅临 兴高彩烈 大相径庭 B．渊博 神采奕奕 人声顶沸

C．纯粹 混为一谈 博学笃志 D．感概 喜出望外 精益求精

3．（2分）下列各句中加点的成语使用正确的一项是（　　）

A．这道题我一直没有弄明白，经过老师的指导后，我忽然恍然大悟。

B．班长的话代表了同学们的意见，大家都随声附和，纷纷表示支持

C．在人生旅途中，我们应该不断学习，锐意进取，见异思迁，与时俱进。

D．我们在学习过程中，有不懂的地方要及时请教他人，不要不求甚解。

4．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　）

A．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

B．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。

D．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。

5．（2分）下列句子语言表达得体的一项是（　　）

A．小李到新华书店买到了梦寐以求的书，临走时，老板对他说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”

B．“广播已说要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评直接背包过安检的小林。

C．小刚为成绩考得不理想而郁闷，小华劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开点吧。

D．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白、堂堂正正做人。

6．（2分）下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（　　）

四季景色千姿百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，_____________；火红的夏天，骄阳似火，万物生长，______________；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，_________；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，_______________。

①美丽的自然勃发出生机与朝气

②沉默的自然孕育着希望与梦想

③热烈的自然绽放出活力与激情

④成熟的自然收获着自豪与荣光

A．①②③④ B．①④②③ C．①③②④ D．①③④②

7．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（　　）

A．《＜论语＞十二章》选自《论语》。《论语》记录了孔子及其弟子的言论，是儒家经典著作之一。

B．《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。

C．《观沧海》是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操的名作，表现了他博大的胸襟与伟大的抱负。

D．泰戈尔是印度作家、诗人，曾经获得诺贝尔文学奖，主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等。

8．（2分）下列关于名著的表述不正确的一项是（　　）

A．鲁迅对《朝花夕拾》中的小人物分外宽厚，笔锋不像小说那样犀利，如写“长妈妈”时，字里行间流露出对她淳朴率真的肯定，语言幽默

B．《西游记》中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，高老庄收了猪八戒，鹰愁润收了白龙马，流沙河收了沙和尚，师徒历尽磨难，取得真经。

C．俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》被公认为一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻、富有抒情性，表现出作者对俄罗斯民族与自然的热爱。

D．.《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。

二、古诗文阅读（共16分）

9．（2分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

对这首诗赏析不正确的一项是 （　　）

A．本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。

B．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。

C．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难，写出了李白对友人的同情。

D．三、四句想象奇特，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

10．（10分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（《咏雪》）

【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（《陈太丘与友期行》）

（1）下列句子中加点词意思不正确的一项是（ ）

（2）下列加点词用法相同的一项是（ ）

（3）下列对文章理解有误的一项是（ ）

A．甲文描绘了谢家儿女即景赋诗咏雪的场景，展示了一种严谨苛刻的古代家庭文化生活氛围。

B．甲文中，谢安听到谢道韫的诗句之后大笑及末尾对谢道韫身份的补叙，是为了突出显示作者对谢道韫的才情的赞赏。

C．乙文中，友人的“怒”和“大骂”可看出其浅薄无礼的性格，但被元方痛批后马上露出惭愧的神色，又能看出友人具有知错能改的精神。

D．乙文中，当友人知错后，想表示友好和道歉，但元方入门不顾，没有给他忏悔的机会，既能看出元方直率的性格，又能从侧面反映出信和礼的重要性。

（4）把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。

①兄女曰：“未若柳絮因风起。”

②君与家君期日中。日中不至，则是无信。

11．（4分）

执竿入城

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计①无所出。俄②有老夫③至曰：“吾非圣人，但见事多矣!何不以锯中截而入？”遂依而截之。

【注释】①计：办法。指想办法。②俄：不久，一会儿。③老夫（fǔ）：老人。

（1）解释下列加点的词语。

①执竿入城　 　

②遂依而截之　 　

（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。

何不以锯中截而入？

（3）这个故事给我们什么样的启示？

12．（8分）按要求填空

（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）

（2）　 　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（3）夕阳西下，　 　。（马致远《天净沙•秋思》）

（4）　 　，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（5）峨眉山月半轮秋，　 　。（李白《峨眉山月歌》）

（6）　 　，险躁则不能治性。（诸葛亮《诚子书》）

（7）《＜论语＞十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：　 　，　 　。

13．（6分）综合性学习

“少年正是读书时”，学校特开展以“读书”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。

（1）请你为活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。

（2）同学们组成调查小组，对本班同学的读书情况进行了调查，收集了以下材料，请你仔细阅读，从中提炼出两条信息。

【材料一】从学生个人意愿看，过半数学生认为阅读对自己有很大帮助，但仍有许多学生表示会把时间更多地投入到电视节目和音乐中。

【材料二】从书籍内容上看，喜欢科幻、鬼怪、侦探类书籍的学生偏多。经典文学作品中，学生对《西游记》《水浒传》最为熟悉，也常看《读者》等杂志。少数学生倾向娱乐杂志或汽车杂志。

（3）你对《西游记》中哪一个精彩的故事情节印象深刻？请用简洁的语言叙述出来。（60字以内）

五、现代文阅读（共14分）

14．（6分）

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那和鹿行礼次算是拜先生。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

③第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

④不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

⑤“先生怪哉’这虫，是怎么一回事？…我上了生书，将要退下来的时候赶忙问。

⑥”不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

⑦我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

⑧我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（1）结合对全文内容的把握，说说选文第①段在全文中有什么作用？

（2）选文第①段中画线句子使用了　 　的修辞手法，表达了作者　 　的心理。

（3）作者在全文中既写了百草园的有趣生活，又写了三味书屋枯燥无味的生活。这样写的用意是什么？

15．（8分）

十五岁的月亮

刘柠柠

①十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。

②正是晚饭时间，教室里只剩我一人。初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁因为我向班主任请假被拒绝了。

③执拗而任性的年纪，是不会理解老师的苦心的。看着班主任的背影，我几乎绝望了。

④我想回家，想吃母亲做的热饭热菜，想在自家热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月，我没有睡过一个好觉。我们班的教室在二楼西头的最后一间。学校依山而建，从教学楼一楼去食堂，要走十几级台阶。食堂前面有一个花坛，花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室只矮一点。我曾看见几个调皮的男生懒得走楼梯，趁老师不注意，直接从教室走廊上往下跳到花坛，再去食堂。

⑤我冲出教室，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去。随后，我得意地爬起来，朝走廊上的同学们笑笑。一个和我要好的同学把书包甩给了我。

⑥到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗米饭，我狼吞苦咽地吃了起来。她柔声地问我哪里不舒服。我说：“没哪里不舒服啊。

⑦母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我。内容无非就是要我认真学习，我埋头吃饭，没有理会。

⑧门外传来父亲的声音。母亲拿起手电筒，迎了出去。我站在门口，只看见一个从田埂上走过来的黑影子：上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背。他生性勤劳，如果回家路经树林，他会顺手捡些枯枝捆好了背回家。父亲看到我的第一句话是：“向老师请假没？”我答不上来。“啪”!我的脸重重地挨了一巴掌。

⑨他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚朝我扑过来。他一边打，一边骂我不争气，小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。

⑩我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。我流泪是因为父亲骂我的话。我，直以来学习成绩优秀，这一次，仅仅因为回家，我就成了一个逃学的坏孩子。我背起书包，摇摇晃晃地走出家门。

⑪月亮像一面明晃晃的镜子安安静地候在夜空中，偶尔有几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。恍惚间，我听见有人呼唤我的名字，那是父亲和大表哥的声音。我拐进小树林，蹲在灌木丛里。他们走远了，我才站起来，打算去学校。如果去外婆家或姑妈家，最后都会被她们交到父亲手上。

⑫我在树下穿行，很快，我走出这片小树林，来到山脚下的一个水塘边。我在水边坐了一会儿，冰盘似的月亮倒映在水里，我忘了身上的痛，伤心也不见了。我捡起一块石头，朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池小星星闪闪发光。

⑬回到学校时，同学们还在上晚自习。我跑到操场上，那里空无一人。我坐在那儿，静静等着下课后再跟着同学们一起回寝室。

⑭我一进寝室，同学们纷纷拥上来问我去哪几了。原来，父亲来学校找过我。然后班主任来了，站在门外大声问我回寝室没有。他说：“你父亲等着我回电话。”

⑮第二天早上，我去教室上早自习。我看见父亲在教室门口站着，他头发蓬乱，眼窝深陷，披了一身细密的小水珠，身上穿的外衣了于，一双解放鞋上沾满了湿润的黄土。他把一罐腌菜递给我。他的手很凉，皮肤粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。我的心好像被什么扯了一下。

⑯他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇嚅动了几下，似乎想说什么，可最终什么也没说。

⑰我低下头大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月光。

（选自《读者》，有删改）

（1）根据事情发生的先后顺序，用简洁的语言概括故事情节。

我”因想家请假被拒，①　 　→因父亲的责骂和母亲的冷淡离家返校，②　 　→我”被父亲感动，认识错误。

（2）第⑪段中画线句子运用了什么描写方法，有什么作用？

（3）结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人。

（4）“我”在第二天早自习时看到了站在教室门口的父亲，“我”内心五味杂陈。请紧扣文章内容，以“我”的口吻给“父亲”写几句话，表达自己的感受。

六、作文（40分）

16．（40分）阅读下面的文字，按要求作文

在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。

请以“成长路上的温暖”为题，写一篇文章。

要求：

（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外） 结合你最熟恶的生活，抒发你最真挚的情感；

（2）字数600字上以；（3）不得抄表，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2019-2020学年广西北海市七年级（上）

期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（每小题2分，共16分）

1．【解答】

A．有误，“精神抖擞”的“擞”读作“sǒu”。“粗犷”的“犷”读作“guǎng”。

B．正确。

C．有误，“着落”的“着”读作“zhuó”。

D．有误，“拈轻怕重”的“拈”读作“niān”。

故选：B。

2．【解答】

A．有误，“兴高彩烈”应写作“兴高采烈”；

B．有误，“人声顶沸”应写作“人声鼎沸”；

C．正确；

D．有误，“感概”应写作“感慨”。

故选：C。

3．【解答】

A．有误，恍然大悟：突然间明白了。词义和“忽然”重复；

B．有误，随声附和：形容自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。这是一个贬义词，词语感情色彩错误；

C．有误，见异思迁：看见更加新奇的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜好不专一。这是一个贬义词，词义和感情色彩都不符合语境；

D．正确；

故选：D。

4．【解答】

A．有误；语序不当，应该是“发现并解决”。

B．有误；成分残缺，缺少主语，删去“让”。

C．正确。

D．有误；成分残缺，缺少宾语中心语，句末加“的意识”。

故选：A。

5．【解答】

A．得体，“惠顾”指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。符合语境；

B．不得体，“你没带耳朵啊”语言生硬，不礼貌；

C．不得体，句中小华的劝说过于消极；

D．不得体，“令尊”称对方父亲，使用不当。

故选：A。

6．【解答】

结合语段内容上下句的联系、衔接和呼应，可以判断：春天对应生机勃勃，夏天对应热烈奔放，秋天对应收获成熟，冬天对应沉默以及孕育希望，所以最恰当的是D。

故选：D。

7．【解答】

ACD．正确；B．有误，《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写；“南宋刘义庆”说法错误；

故选：B。

8．【解答】

ACD．正确；B．有误，唐僧先在鹰愁润收了白龙马，后在高老庄收了猪八戒。

故选：B。

二、古诗文阅读（共16分）

9．【解答】

ABC．分析正确；D．有误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”没有运用比喻的修辞手法。

故选：D。

10．【解答】

（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。

ABD．正确；C．错误，差，大致，差不多；

故选：C。

（2）本题考查重点文言虚词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。

A．代词，代元芳/主谓之间，取消句子的独立性；B．表顺承/表转折；C．都是“才”。D．介词，对于/介词，在；

故选：C。

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。结合题目要求作答。

A．有误，不是“严谨苛刻的古代家庭文化生活氛围”，而是“轻松和谐的古代家庭文化生活氛围”与原文不符。

BCD．正确；

故选：A。

（4）本题考查翻译句子的能力。

①句中重点词语有：未若，不如；因，凭借。句意为：他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”

②句中重点词语有：期，约定；期日中，约定的时间是正午；日中，正午时分。信，讲信用。句意为：您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。

答案：

（1）C

（2）C

（3）A

（4）①他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”

②您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。

11．【解答】

（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：拿着长长的竿子进入城门。执：拿、举。

②句意：那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。遂：于是、就。

（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。

重点词：何，为什么。以，用。而，表承接关系。句意：为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？

（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。“执长竿入城门者”蠢人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。“老父”还不如蠢人，自作聪明，乱指挥，弄巧成拙，给他人出了一个馊主意。这则寓言故事既嘲笑了执长竿的鲁人，笑他不知变通；更嘲笑了锯竿入城的老父，笑他自作聪明，好为人师。后者不仅可笑，而且有害。故事讽刺了那些只相信以往的经验或书本上的教条（喜欢按老经验、老规矩办事），不善于根据实际情况、灵活处事的人。

答案：

（1）①拿、举②于是、就；

（2）为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？

（3）告诉我们不能相信以往的经验或书本上的教条（喜欢按老经验、老规矩办事），要善于根据实际情况、灵活处事。

12．【解答】答案：

（1）山岛竦峙（重点字：竦）

（2）海日生残夜

（3）断肠人在天涯

（4）河流大野犹嫌束

（5）影入平羌江水流

（6）淫漫则不能励精

（7）学而不思则罔，思而不学则殆思而不学则殆思而不学则殆

13．【解答】答案：

（1）示例：①书籍是人类进步的阶梯。②阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。

（2）①不少学生有待养成自觉阅读的好习惯；②学生阅读的种类较丰富，但名著阅读量偏少。

（3）示例：①“龙宫借宝”给我印象最深刻。

②故事概述：悟空闯入龙宫借武器，将金箍棒取走。悟空酒醉睡去，阴差将其带至阴间，悟空大闹阎罗殿，勾去猴类生年死月。

五、现代文阅读（共14分）

14．【解答】

（1）本题考查理解语段的作用。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上，从内容和结构上来分析即可。阅读第①段，了解内容可知，内容上：既写了“我”对家人送我去书塾的原因的种种猜测，也表达了“我”离别百草园的留恋与不舍。结构上：承接上文对百草园的描写，引出下文描写三味书屋，承上启下的过渡段。

（2）本题考查赏析句子。细读划线句可知，三个“也许是因为……”句式整齐，语义相关，所以是排比的修辞手法。这是作者对家里大人把我送到三味书屋里原因的猜测，表现了作者的不理解与困惑。

（3）本题考查对文章主题的理解。本文用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，表现了儿童对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由快乐的心理。两部分是对比关系，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。

答案：

（1）承接上文百草园的生活，引出下文三味书屋的生活，表达了“我”告别百草园时内心的无奈及依恋之情。

（2）排比，得知自己将被家人送去三味书屋的困惑、猜测。

（3）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

15．【解答】

（1）本题考查情节内容的概括。阅读文章，可知我向老师请假被拒绝，于是决定逃学回家；到家后父亲知道我没有请假回到了家，打了我，还说我长大肯定是没用的人。我一怒之下离开家重回学校。但是一路上我都躲着父亲他们的寻找；第二天早上憔悴的父亲为我送来腌菜，我流下了眼泪。

（2）本题考查句子的赏析。阅读第十段的划线句子，是对我离开家走在山路上的夜景描写，将月亮比作镜子，突出月圆；再将虫鸣比作小夜曲，以此表现环境的寂静。环境的美好幽静与回家被打的“我”的痛苦形成鲜明的对比。

（3）本题考查分析人物性格。解答此题的关键是在理解内容的基础上，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析即可。由“他生性勤劳，如果回家路经树林，他会顺手捡些枯枝捆好了背回家。”可以看出父亲的勤劳；父亲对私自离校回家的我的责罚可以看出父亲是一个父亲的严厉；父亲一路寻找一怒之下离开家重回学校我，第二天给我送咸菜可以看出父亲对我的关爱。

（4）本题考查人物心理揣摩。从“我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立”可知，作者因自己的任性，不理解父亲，让父亲伤心、担心，感到十分内疚，甚至无地自容。注意扣住上述要点，以“我”的口吻对“父亲”写一段话，言辞恳切，心存感激，言之有理即可。

答案：

（1）冲动之下逃学回家；一路上我都躲着父亲他们的寻找。

（2）环境描写，描写了安静优美的月夜景色（渲染了月夜安静美好的气氛），反衬“我”难过烦乱的心情。

（3）父亲是一个勤劳，对孩子严厉，寄予厚望，又不乏关爱的人。

（4）示例：爸，儿子真的很愧疚。是我不懂事，不理解你望子成龙的苦心，让本来辛劳的您又为我多了一份担心，爸你用你独特的方式，给我无尽的关爱，谢谢您，亲爱的老爸！

六、作文（40分）

16．【解答】

成长路上的温暖

光阴荏苒，儿时的许多往事，我大多淡忘了，但母亲为我做布鞋的情景却历历在目。

　　母亲白天要到地里干活，只有晚上相对清闲一些，但母亲是一个闲不住的人。每天吃完晚饭后，她总会准时拿出剪刀、针、线等工具，为我们做布鞋。在昏暗的灯光下，母亲一针一线地纳鞋底，神情是那样专注。母亲的视力不好，每缝一针，都非常吃力。有时候夜深了，我们催促母亲睡觉，母亲走了神儿，一不小心，手指被针刺破了，鲜血顿时流了出来，母亲只用嘴吮吸一下，继续埋头做鞋。小小的铁针，在母亲的手指上飞舞。我望着母亲弯曲的背影，眼泪夺眶而出。

　　我们姐弟两人都是穿着母亲做的布鞋长大的。小学时，我一直喜欢穿母亲做的布鞋。母亲经常对我讲布鞋养脚。我有时追问她，布鞋为什么养脚，她总是朝我笑一笑，一句话也不说。母亲读的书不多，要她说出穿布鞋的好处，也确实难为她了。母亲做的布鞋，非常合脚，穿在脚上，暖和和，软绵绵，心里觉得踏实、亮堂。

　　记得小学三年级时，我和几个小伙伴到家门口的河滩边玩耍，我与一个同伴发生了口角，他一气之下，将我的布鞋丢进了河里，布鞋被河水冲走了。回家后，我把实情告诉了母亲，母亲没有责怪我，反倒安慰我说：“旧的不去，新的不来。”后来，母亲又为我缝制了一双新鞋。

　　考上市里寄宿市初中那年，母亲分外高兴，熬夜为我赶制了两双新鞋，我将新鞋小心翼翼地收进简单的行囊里。走进市里的校园，同学们一个个穿着皮鞋，我才发现布鞋是那样老土，那样不合时宜。于是我把母亲做的两双布鞋用塑料袋包好，放进壁柜收藏起来，穿上了姐姐为我买的皮鞋。寒假回家，一进家门，母亲见我脚上穿的是皮鞋，忙问我为什么不穿布鞋，我谎称布鞋放在学校里忘记带回。母亲看出了我的心思，赶忙换了话题，我偷偷瞥了母亲一眼，分明看到母亲脸上写满的愧疚和失落。

　　由于一年四季穿皮鞋，时间一长，染上了脚气。脚气发作时，脚上冒出了一串串的水泡，水泡破了又长，奇痒无比，钻心般地难受。这时候，我想起了母亲做的布鞋，重新穿上布鞋，脚气竟慢慢地痊愈了，真没有想到布鞋有这样神奇的功效。

　　母亲究竟为我做了多少双布鞋，我已经记不清楚了。母亲做的布鞋，既养脚，又养心，还怡情。小小的布鞋凝聚了母亲对儿女深沉的爱，牵动着儿女的情思，我永远也忘记不了母亲为我量脚定做的那一双双布鞋。

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