vt. 适合；使适宜最新河南电大本科学前教育《幼儿园语言教育专题》（教学考一体化）试题答案
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一 单选题
1. 学前儿童语言教育是专门研究（）岁儿童语言发展及其教育的一门应用性学科
0~6
2. 下列选项中，哪个不属于学前儿童语言教育的特殊（）
不平衡性
3. 幼儿（）以后开始出现了用一两个字代表较多的含义的单词句
18个月
4. 在学前儿童语言教育活动中，要注意发挥儿童在活动中的（）作用和教师在活动中的（）作用
主体；主导
5. （）儿童的词汇量增长了3~4倍，达到3000~4000个词汇
6岁
6. 下列哪个不是学前儿童语音发展的特点（）
实践性
7. 我国学者朱作人认为：“（ ）是从看到的言语向说出的言语的过渡（）”
阅读活动
8. 不同年龄的学前儿童编构故事能力差异导致学前儿童故事续编具有年龄班特点：小班（ ），中班（ ），大班（ ）
编结局；编高潮和结局；编完整故事
二 多选题
1. 幼儿词汇的发展主要表现在哪些方面？
去掉“词汇表达的熟练”
2. 影响学前儿童语言发展的环境类型有：
去掉“媒体环境”
3. 专门的语言教育内容分别蕴涵在以下哪几种形式的活动之中：
全选
4. 影响学前儿童语言发展的因素有：
全选
5. 影响幼儿语音发展的因素有：
去掉“教育因素”
6. 学前儿童语言获得理论主要有哪几种？
去掉“后天决定理论”
7. 0~3岁是儿童语言发展的关键期，对这个阶段的儿童语言能力的培养，主要是培育其（）和（）
B. 口语能力 D. 倾听能力
8. 影响0~3岁儿童语言发展速率的因素经常表现为：
去掉“不同成长环境”
9. 0~3岁儿童语言教育的原则有：
全选
10. 语言专题谈话活动不同于一般学前儿童谈话活动的特点有哪些？
B. 相对固定的活动时间
C. 多种多样的活动形式
11. 根据凭借物的特点，讲述活动分为四种：（ ）、（ ）、（ ）和实物讲述
去掉“故事讲述”
12. 学前儿童故事活动一般是狭义的故事，即内容偏重于写实，适合学前儿童听赏的（ ）、（ ）等
C. 学前儿童生活经验故事
D. 童话故事
13. 学前儿童文学作品的特点有（ ）、文学性、（ ）、（ ）
去掉“多样性”
14. 幼儿的阅读经验包含三方面，即（ ）、（ ）、（ ）
去掉“前识记经验”
15. 学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品，所以（ ）、（ ）、（ ）的三层次提问引导应准确、恰当
去掉“创造性”
16. 学期儿童诗歌散文活动形式包括（ ）、创编、（ ）、绕口令、（ ）等
去掉“续编”
17. 由于婴幼儿语言发展水平和语言教育的规律等因素，所以婴幼儿的文学作品活动的开展具有（ ）、（ ）、（ ）等特点，主要通过多渠道多角度多形式开展文学作品活动
去掉“系统性”
18. 教师结合文学作品本身的丰富性，设计和组织系列网络活动，即语言文学网络活动（）具体可分为几个层次（ ）
全选
19. 日常交谈中的语言教育有以下几个特点（ ）
全选
20. 家庭中儿童语言教育的有利条件有（ ）
全选
21. 有规则游戏也叫教学游戏，包括（ ）
去掉“艺术游戏”
22. 按照语言教学游戏对儿童语言发展作用的主要方面，可以将语言教学游戏分为以下类型：语音游戏、（ ）、句子游戏、（ ）、（ ）
去掉“谈话游戏”
23. 一个完整的语言教学游戏一般包括游戏目标、（ ）、（ ）、游戏规则四部分
C. 游戏准备 D. 游戏玩法
24. 4~5岁幼儿的语言教学游戏应以（ ）、（ ）、（ ）为主
去掉“语音游戏”
25. 日常交谈具有（ ）、（ ）和较强的（ ）的特点
去掉“实用性”
26. 在语言教学游戏中，教师创设游戏情景的方法主（ ）
去掉“利用教具创设”
27. 语言教学游戏是以培养幼儿（ ）和（ ）为主要目标的教育活动，称之为“听说游戏”
A. 倾听 C. 表达能力
28. 常用的学前儿童语言发展评价的方法有：（ ）、现场实录法
全选
29. 目前在我国幼儿园和幼教机构中进行英语教学主要采用的方法有（ ）
全选
30. 学前儿童语言教育中，对语言教育活动本身的评价主要涉及（ ）
去掉“教育效果；儿童参与活动程度”
31. 对教育活动进行评价的方法主要有（ ）
去掉“自然观察法”
32. 语言教育活动的评价主要涉及哪两个方面（ ）
C. 对儿童的评价 D. 对活动本身的评价
33. 学前语言教育评价具有哪些功能（ ）
全选
34. 学前儿童语言发展评价的要素有：语音和词汇、（ ）
全选
三 判断题
1. 在学前阶段，儿童已经基本掌握了95%的口头(正确)
2. 学前儿童语言的发展与其智力、认知、社会性及其个性等心理品质的发展有着密切的联系(正确)
3. 在0~1岁阶段中，主要是培养儿童的听力和倾听别人说话的良好习惯(正确)
4. 1岁半~3岁则是儿童说话表达发展最快的阶(正确)
5. 0~1岁阶段是儿童理解语意的最佳阶段(错误)
6. 0~3个月是连续音节阶段(错误)
7. 3~6岁幼儿语音的发展主要表现在两方面：一是逐渐掌握本民族语音的全部语音，二是对语音的意识开始形成(正确)
8. 22~24个月出现“词语爆炸”现象(正确)
9. 1~2岁是初步掌握口语阶段(错误)
10. 幼儿园语言教育的内容是幼儿园为幼儿提供的语言形式、语言内容和语言运用的基本知识、基本态度和基本行为方式的总和，是幼儿学习语言、获得语言经验的载体(正确)
11. 2.5~3岁是目标口语初步发展阶段(正确)
12. 1~2岁是单词句阶段(错误)
13. 10~12个月是学话萌芽阶段(正确)
14. 4~9个月是简单音节阶段(错误)
15. 1.5~2岁是双词句阶段(正确)
16. 单词句阶段在说出词方面有五个特点：单音重叠、一词多义、以词代句、和动作紧密结合、词性不确定(正确)
17. 小班词汇教学还要教会幼儿使用常用副词和连词(错误)
18. 谜语既是一种特殊的诗歌，又是有趣的智力游戏材料（正确）
19. 幼儿园诗文活动中，小班选材应以儿歌为主，中班选材应以儿歌、儿童诗为主（正确）
20. 儿童的知识经验和表象积累并不充足，因此在讲述活动中需要有一定的凭借物（正确）
21. 学前儿童谈话活动中教师往往要直接参与（错误）
22. 教师在引导学前儿童感知诗歌和散文的表现方式时，必须让学前儿童知道“这是什么表现手法”，而不仅仅是让学前儿童感受到诗歌和散文“这样说是什么意思”（ 错误）
23. 在学期儿童故事编构教学中，小、中班应以创编为主，大班以续编为主（错误）
24. 学前儿童故事活动以发展儿童创造性想象和语言表述为主（正确）
25. 谜语和绕口令教学是诗歌教学的特殊形式（正确）
26. 讲述活动需要有相对正式的语境，即要求儿童根据讲述的凭借物，经过比较完善的构思，有头有尾地说出一段完整的话（正确）
27. 谈话活动与讲述活动不同，谈话的语言属于对话范畴，讲述是一种独白（正确）
28. 绕口令的教学活动可以在所有年龄班开展（错误）
29. 情境讲述只可在中、大班开展（错误）
30. 一个语言教学游戏的趣味性一般体现在它的游戏规则中（错误）
31. 3~4岁幼儿的语言教学游戏应以发音游戏和词汇游戏为主。在游戏中，教师可以直接参加，担任游戏的重要角色（正确）
32. 语言教学游戏只能作为教育活动的一个环节来开展（错误）
33. 在丰富词汇的游戏中，对不同年龄的儿童应有侧重。如3岁前应以丰富名词、动词为主，小班应重视动词的丰富和运用（正确）
34. 语言教学游戏中的语音游戏又可细分为听音游戏和辨音游戏（错误）
35. 图书角是以谈话活动为中心而构思设计的活动天地（错误）
36. 描述性游戏是一种比较综合的、较高级的语言训练游戏，宜在中大班进行（正确）
37. 视听角是利用各种现代技术为儿童创设视听结合的发展儿童语言的区角（正确）
38. 家庭语言教育目标可以不与幼儿园保持一致（错误）
39. 在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色（正确）
40. 语言发展的追踪观察是就学前儿童语言发展中某一个内容进行着重观察的角度（错误）
41. 学前儿童英语教育的首要目标是培养儿童初步的英语口语交际能力（错误）
42. 学前儿童语言教育评价中对儿童的评价也是对教师教学工作和教学效果的评价（错误）
43. 双语教学即为英语教学（错误）
44. 儿童开始学语言时有一个沉默期，表现为有相当一段时间是只会听不会说（正确）
45. 除了专门的英语教育教学活动，在其他领域活动中运用英语进行教学，这是双语教学的基本特征（正确）
46. 儿童的语言学习有两种方式，即习得和学得。语言能力的发展中，学得是第一位的，习得是第二位（错误）
47. 儿童英语教学方法中的“直接法”强调以口语为基础，不学语法，让儿童在大量的语言实践中练习和培养听说读写的能力，以形成自动化的习惯（正确）
48.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8f1ad92582d049649b6648d7c1c708a1284a0afa.html
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