2018-2019学年初中德育工作计划

发布时间：2019-06-06 19:53:14 来源：文档文库

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阿城区第三中学2018--2019年德育工作计划

一、指导思想：育人为本、德育为首、注重实效

在学校幸福教育的办学理念指引下，幸福德育作为其分支之一，力求化抽象为形象，化无形为有形，为学生健康成长、快乐和幸福营造氛围、创设环境、铺就阳光之路。本学期的德育工作要在贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体实际。以求真务实的精神、科学把握未成年人思想道德建设工作的规律性和当代未成年人身心成长的特点。坚持以人为本的德育理念，把德育工作的切入点放在受教育者当中，把一切为了人、帮助人、服务人作为德育工作的基本活动准则，努力创新德育的内容和方法。

德育工作做到“思想品德教育要坚定，德育思路要创新，德育作风要民主，德育工作要尽责”。确定“思想道德建设要有新提高，班主任工作要有新水平，发挥学生主体作用要有新突破，班级体建设要有新进展，学校德育工作要上新台阶，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向，努力把德育要求转化为学生的内在需要。加强法制教育、安全与生命教育。探索传统美德在平时教育中渗透，进行良知、正气、节操、胸怀的教育，帮助学生树立科学的世纪观正确的人生观和价值观，教育学生追求真理，促进学生的个性、全面发展和健康幸福成长。

二、德育目标：立德树人，做幸福的中学生。

三、德育总体思路：以文化引领、考核激励、活动支撑、家校合育为主线，以重养成、健心理、讲文明、展个性为教育基础，以提高学生的幸福指数为根本。

四、德育原则：开展以“重情感、重互动、重实践”的德育原则。教育学生：学会热爱、学会关心、学会负责、学会坚强、学会生活，强调学生的自我教育、自我服务、自我约束的能力。倾力形成：人格上学会自尊、学习上学会自主、生活上学会自理、意志上学会自强、行为上学会自律。

五、工作实施方案（举措）:

文化引领育新人生态德育促成长

校园文化的是学校特色的客观反映。营造浓郁的校园文化，让文化引领精神，让学生在校园内的学习和生活中露出微笑，是构建幸福德育的保障。

1、实施以安全、生命教育、禁毒教育为重点的德育校本课程开发，逐步形成“幸福人生”的学校文化个性，体现学校校本课程特色。

2、积极推进“书香校园”、“书香家庭”建设，发挥环境对未成年人思想道德潜移默化的作用，积极构筑未成年人幸福生态环境。创新“学校、家庭、社区三结合教育”工作机制，让浓郁的书香充满家庭、洋溢校园、飘香社区，让未成年人在浓郁的书香氛围中成长为“好学生、好孩子、好公民”。

3、我们将根据学生的个性发展规律，着力打造学校的班级文化墙，使教室的每面墙都能“说”出学生的心声，形成三中“班级文化墙”这一独特的风景线。班级文化墙的内容可以是介绍学校、班级先进事迹、评选班级之星、修订班级公约。班级文化墙的形式要常换、常新，贴近学习生活的实际，有层次，有趣味，成系列。在班级文化墙的布置过程中，老师要积极地“放手”，让学生自主地展示自己的能力。

考核激励强常规，自主德育显文明

人的成长过程，是从他律到自律的过程，也应该是追求幸福、体验幸福、享受幸福的过程。基于此，我们的教育就应该是让学生拥有阳光的心态、文明的素养、健全的人格，因此，根据我校实际情况，经过前期的调研，进一步完善班主任和班级体考核方案，本学期将把八项常规作为常规管理的突破口，把文明礼仪、课间轶序、穿戴校服、自行车排放、卫生保洁作为检查考核的重点。

1、强化制度约束。纪律是执行路线的保证，制度是规范行为的准绳。本学期将先后出台《第三中学学生幸福成长手册》等一系列规章制度，并组织学习，这些规章制度的出台，将为学生良好习惯的养成提供了有力的保障。

2、细化量化考核。本学期将继续坚持“三位一体”考核体系，一条线由德育处、团委牵头的有分管校长、德育主任、学生会组成的学校常规检查考核组，一条线由级部牵头的年级部学管会组成的级部常规检查考核小组，一条线由班主任牵头的科任老师、班干组成的班级常规检查考核组，分别对级部、班级、学生的一日常规进行量化打分，并坚持一日一公布，一周一总结，一月一评比。

3、固化分层考核。德育处考核班主任，班主任考核学生。学校每学期评出一个先进级部，评出校优秀班集体若干，评出一批文明之星，进步之星、优秀学干、优秀团员等。

活动支撑显个性，外化德育促发展

1．主题活动，让学生分享幸福成果。

德育教学传授的不只是静态的知识和说教的道理，而是从来源于现实生活中鲜活事例的提炼中，努力营造生活情境，结合社会公德的教育内容，让每一次活动的思想在学生的日常生活中有渗透、德育活动的效果在学习生活中有显现。

2．实践活动，让学生体验幸福的甜蜜

德育教育的重要载体之一是社会实践活动，它是学校德育教学的继续和延伸。只有让学生到社会实践中去锻炼, 才能真正感受生活，有利于陶冶情操,培养意志品质，提升能力，享受成长的快乐。

基于以上原因，本学期每月将确定一个活动主题，9月份是养成教育活动月，每月初第一次班主任会议上一发相应的活动方案，做到有活动方案，有过程考核、有总结评价。

家校共育成合力，立体德育达实效

家庭教育是学校教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。所谓家庭教育，基本上有两个方面的理解，一是指家庭中的教育，二是学校中的家长教育。它应当成为学校当前及今后工作的重要内容。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家校合育形成的“家庭教育和学校教育优势互补”的教育效应，有利于为学生提供一个更系统、更有效、更具信息量和针对性的教育环境，这一环境对涉及家校合作的所有人员都将发生积极的社会化作用。

首先，要用一种最朴素、最传统、也是最能发现根本问题的家校沟通方式——家访。本学期要建立家访工作长效机制，制定家访指南、家访制度，设计家访日、家校联系簿等一系列举措，使家访工作真正“走进家庭，浸润心灵”。

其次，对学困生、学优生、留守儿童、单亲儿童、随班就读学生、进城务工子女等“特殊学生群体”我们进行必访和个案追踪相结合的形式。出台相关考核制度，强化和督促这方面工作的开展。

第三，成立校级、班级家长委员会，建立家长志愿者团队；开通“微信群“等现代化信息手段，设立家长联系室，便于交流。

多项举措齐推进，幸福德育创辉煌

1．强化队伍建设，夯实幸福教育基石。在引导创建特色班集体上动脑筋，在培养领军式班主任上想办法,实行班主任青蓝工程。对班主任的培训坚持“校本培训为主、外出考察学习为辅”的原则。组织班主任外出考察学习一次；开展经常性的班主任工作培训，利用例会开设“班务杂症会诊”交流班务工作方法，利用德育工作调研活动征集德育工作“金点子”，把德育工作落到实处；修订《班主任工作考核方案》、《班集体考核方案》；班主任工作要做到五个一：（1）每周组织一次主题班会课，本学期将对班会课进行观摩评比（2）每周召开一次班干部会议（3）每周要进行了一次班级总结（4）每月要与每个学生谈话一次（5）每学期要对所有学生进行了一次家访。根据考核结果,每学期评出优秀班主任分别若干名。