福建省惠安惠南中学2018-2019学年高一语文上学期期中试题
考试时间：150分钟满分：150分 2018.10.31
【注意：只交答题卷，本试卷不必上交。】
班级：座号：流水号：姓名：：
一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读(9分)
阅读下面文本，完成1-3题。
农民是农村环境问题的制造者，也是直接的利益相关者。农民天然“在场”的特点，决定了农民应该是农村环境问题治理的主体，这也是治理农村环境问题的逻辑基础和合理性根源所在。只有在政策上赋予农民主体地位，保证农民自主治理农村环境问题的权利，尊重农民的治理和发展意愿，才能把农村环境问题与农村经济社会发展有机地结合起来，从而有序地、彻底地治理农村环境问题。
治理农村环境最重要的是理顺农民的行为逻辑，增强农民的理性认识。农民的行为逻辑是农村环境治理政策制定的基础和前提。不掌握农民的行为逻辑，制定的政策就不会受到农民的欢迎，甚至产生“反行为”现象。整体上看，农民在对待农村环境治理的行为上是理性的，即当以牺牲资源和环境为代价换来的收益小于损害时，农民会停止破坏环境；同时，当农村环境治理的成本大于收益时，农民会有选择地拒绝或选择其他成本更小的替代策略。但是，这里需要指出的是，农民的理性通常以有限理性的形式存在。一方面，由于环境问题反作用于农民的滞后性特点，使得破坏行为停止时，已经给环境造成严重的伤害，而且，农民衡量成本与收益的标准通常具有短期性。另一方面，农村环境治理的公共物品属性使得农民偏好机会主义的态度和行为，或者计较于治理成本上的横向比较，选择“搭便车”的行为策略，造成集体行动困境现象的产生。解决这一问题的核心路径，是寻找培养农民充分理性的有效载体，建构基于农村环境治理的利益共同体，让农民在组织框架和制度约束下履行治理环境的义务。无论是农村社区抑或是能够发挥这一职能的农民专业合作社、供销合作社以及其他相关机构，都可以作为组织重塑的依托载体。事实上，这个办法来源于农村基层自治组织的启示，对比税费改革前后农村环境的破坏程度，可以清晰地发现，没有组织和制度的约束以及盲目的市场化是农村环境恶化的主要原因之一。
治理农村环境应从机制上调动农民的积极性，让农民成为农村环境治理的主体。农民是农村环境治理的主体，充分调动积极性，应从三个方面着手进行：首先，大力提高农民的环保意识，发挥农民的主观能动性。其次，探索和建立长效的、动态的利益联结机制，引导农民积极治理农村环境。农村环境治理是一项系统性工程，根本上是靠机制运转的，而利益机制无疑是整个机制体系的核心。通过利益机制，让农民的行为与农村环境治理相挂钩，并自动瞄准和调整，发挥“自动稳定器”的调控机能。最后，构建和完善一套完整的、科学的、系统的农村环境治理制度，让农民的环境治理行为在制度的框架内运行。
（摘自韩喜平《农村环境治理不能让农民靠边站》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）
A．农民天然“在场”的特点决定了其在农村环境问题上的制造者与受益者的双重身份。
B．只要理顺农民的行为逻辑，增强农民的理性认识，就可以解决农村的环境问题。
C．因为农民的理性通常是有限的理性，所以对待农村环境治理时农民通常是不理性的。
D．建立长效的、动态的利益联结机制，可以让农民发挥“自动稳定器”的调控机能。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）
A．文章以农民应是农村环境问题治理的主体为前提，分两个角度对论点进行论述。
B．文章从环境问题反作用于农民的滞后性等角度，层层深入地论证了农民理性的有限。
C．第二段通过多重对比论证了农民的行为逻辑是农村环境治理政策制定的基础和前提。
D．围绕治理农村环境要充分调动农民的积极性，文章从三个方面提出了具体实施措施。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A．当以牺牲资源和环境为代价换来的收益小于损害时，农民就会立即停止破坏环境。
B．如果对农村环境治理从组织和制度上进行约束，农村环境恶化问题就能得到改善。
C．农村环境治理的系统性，决定了利益机制在农村环境治理机制体系中的核心地位。
D．建立科学系统的农村环境治理制度，能让农民的环境治理行为在制度框架内运行。
（二）文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
遥远的向日葵地李娟
就算是在鬼都不路过的荒野里，我妈离开蒙古包半步都会锁门。
我妈锁了门，发动摩托车，回头吩咐：“赛虎看家。丑丑看地。鸡好好下蛋。”然后绝尘而去。
我妈此去是为了打水。门口的水渠只在灌溉期的日子里才来几天水，平时用水只能去几公里外的排碱渠取。她每天早上骑车过去打一次水，每次载两只二十升的塑料壶。
我说：“那得烧多少汽油啊？好贵的水。”
我妈细细算了一笔账：“不贵，比矿泉水便宜。”
可排碱渠的水能和矿泉水比吗？又咸又苦。然而总比没水好。
这么珍贵的水，主要用来做饭、洗碗，洗过碗的水给鸡鸭拌食，剩下的供一大家子日常饮用。再有余水的话我妈就洗洗脸。
脏衣服攒着，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子也是大洗的日子。当然，我妈也没有多少衣服可洗。
她说：“天气又干又热，稍微干点活就一身汗。比方锄草吧，锄一块地就脱一件衣服，等锄到地中间，就全脱没了……好在天气一热，葵花也长起来了，穿没穿衣服，谁也看不到；如果真来个人，离老远，赛虎、丑丑就叫起来了。”
于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界线。她没有衣服，无所遮蔽也无所依傍，快要迷路一般眩晕。目之所及，枝梢的手心便冲她张开，献上珍宝，捧出花蕾。她停下等待，花蕾却迟迟不绽。赴约前的女子在深深闺房换了一身又一身衣服，迟迟下不了最后的决定。她终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心。
浇地的日子最漫长。地头闸门一开，水哗然而下，顺着地面的横渠如多米诺骨牌般一道紧挨着一道淌进纵向排列的狭长埂沟。渐渐地，水流速度越来越慢。我妈跟随水流缓缓前行，凝滞处挖一锨，跑水的缺口补块泥土，并将吃饱水的埂沟一一封堵。那么广阔的土地，那么细长的水脉。她几乎陪伴了每一株葵花的充分吮饮。地底深处的庞大根系吮吸得嗞嗞有声，地面之上愈发沉静。她抬头四望。天地间空空荡荡，连一丝微风都没有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路畅通无阻，所有门大打而开。整整三天三夜，整块葵花地都浸透均匀了，整个世界都饱和了。花蕾深处的女子才下定决心，选中了最终出场的一套华服。
即将开幕。大地前所未有地寂静。我妈是唯一的观众，不着寸缕，像女王般自由、光荣、权势鼎盛。她是最强大的一株植物，铁锨是最贵重的权杖。很久很久以后，当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑身畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐心与希望。
水渠通水那几天跟过年似的。不但喂饱了葵花地，还洗掉了所有衣服，还把狗也洗了。家里所有的盆盆罐罐大锅小锅都储满了水。幸亏我家家什多，可省了好多汽油钱。
那几天鸭子们抓紧时间游泳，全都变成了新鸭子。放眼望去，天上有白云，地上有鸭子。天地间就数这两样最锃亮。
大约渠水流过的地方水汽重，加之天气也渐渐暖和了，到第二次通水时，渠两岸便有了杂草冒头。而水渠之外，除了作物初生的农地，整面大地依旧荒凉粗砾。天苍野茫，风吹草低见芦花鸡。两只狗默默无言并卧渠边。鸭子没完没了地啄洗羽毛。在荒野中，窄窄一条水渠所聚拢的这么一点点生气，丝毫不输给世间所有大江大河湖泊海洋的盛景。
后来我离开了。我常常会梦到秋天来临的时候，我们的葵花地金光灿烂、无边喧哗，无数次将我从梦中惊醒，却没有一次惊醒过他的故乡。（有删节）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）（）
A．文章语言简洁，刻画人物却很传神，如“我妈离开蒙古包半步都会锁门”就很简洁地写出了母亲的谨慎。
B．画线处把葵花将开而未开的状态比喻成赴约前总对自己服装不满意而迟迟不出门的女子，生动而贴切。
C．画线处运用拟人的手法，生动形象地写出了通水后鸭子们的欢快、干净，反衬出家乡生存环境的恶劣。
D．《遥远的向日葵地》作为文章的标题，结构上是文章的行文线索，情感上表达了“我”对故乡的深切怀念。
5．文中多次写到母亲在葵花地里干活不着一缕，有什么用意？请简要分析。（6分）答：
6．文章最后一段蕴含了“我”怎样的情感？请简要分析。（6分）答：
二、古诗文阅读(12+19+11+6=48分)
（一）课内文言文阅读（12分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 7.对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（3分）( )
8.下列各组句子中，画线词的意义和用法都相同的一组是（3分）( )
9.翻译下面的句子。（6分） ①范增数目项王，举所佩玉玦以示 之者三。（3分） ②不者，若属皆且为所虏。（3分）
（二）课外文言文阅读（19分）阅读材料，完成10～ 13题。(19分)
卢贲,字子微,涿郡范阳人也.贲略涉书记，颇解钟律。高祖初被顾托,群情未一,乃引贲置于左右.高祖将之东第,百官皆不知所去.贲严兵而至,众莫敢动。贲恒典宿卫，后承问进说曰：“周历已尽，天人之望实归明公，愿早应天顺民也。天与不取，反受其咎。”高祖甚然之。及受禅,命贲清宫,因典宿卫。
时高颎、苏威共掌朝政,贲甚不平之.柱国刘昉时被疏忌,贲因讽昉及上柱国元谐、李询、华州刺史张宾等,谋黜熲、威,五人相与辅政.又以晋王上之爱子,谋行废立.复私谓皇太子曰:“贲将数谒殿下,恐为上所谴,愿察区区之心.”谋泄,上穷治其事.上以龙潜之旧,不忍加诛,并除名为民。
岁余，贲复爵位，检校太常卿。贲以古乐宫悬七八，损益不同，历代通儒，议无定准。于是上表奏请定音律，上竟从之，即改七悬八，以黄钟为宫。诏贲与仪同杨庆和删定周、齐音律。
后从幸洛阳,上从容谓贲曰:“ 卿若无过者位与高熲齐坐与凶人交构由是废黜言念畴昔之思复当牧伯之位何乃不思报效以至于此吾不忍杀卿是屈法申私耳。”贲俯伏陈谢,诏复本官.后数日,对诏失旨,又自叙功绩,有怨言.上大怒,顾谓群臣曰:“吾将与贲一州,观此不可复用.”后皇太子为其言曰：“此辈并有佐命之功，虽性行轻险，诚不可弃。”上曰：“如贲之徒，皆不满志。任之则不逊，致之则怨，自难信也，非我弃之。众人见此，或有窃议，谓我薄于功臣，斯不然矣。”苏威进曰:"汉光武欲全功臣,皆以列侯奉朝请.至尊仁育,复用此道以安之."上曰:“然.。”遂废于家。是岁卒,年五十四。 (节选自《隋书》卷三十八,有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )
A.卿若无过者/位与高熲齐/坐与凶人交构/由是废黜/言念畴昔之思/复当牧伯之位何/乃不思报效/以至于此/吾不忍杀/卿是屈法申私耳。
B.卿若无过者/位与高熲齐坐/与凶人交构/由是废黜言/念畴昔之恩/复当牧伯之位何/乃不思报效/以至于此/吾不忍杀卿/是屈法申私耳
C.卿若无过者/位与高熲齐坐/与凶人交构/由是废黜/言念畴昔之恩/复当牧伯之位/何乃不思报效/以至于此/吾不忍杀/卿是屈法申私耳
D.卿若无过者/位与高熲齐/坐与凶人交构/由是废黜/言念畴昔之恩/复当牧伯之位/何乃不思报效/以至于此/吾不忍杀卿/是屈法申私耳
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分 )（）
A.东第指东宫，是太子所居之宫，又可以用来借指太子，这与中宫又可借指皇后是同样的道理。
B.受禅指接受禅让，禅让是我国古代一种权力更迭制度，指君主主动把权力让给有才能的人。
C.太子是指封建时代君主的儿子中被确定继承君位的人，一般是嫡长子。太子有时也可用以称其他儿子。
D.奉朝请是朝廷给予闲散大官的优厚待遇，即有参加朝会的资格，但实际不必参加朝会。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( 3分)（）
A.卢贲追随高祖，开国有功。当高祖刚成为顾命大臣时，卢贲就一直护卫高祖，并劝说高祖应天顺民，取代北周，高祖深以为然。
B.卢贲争权夺利，密谋废立。卢贲不满高熲、苏威执政，便游说刘昉等人废除太子，罢黜高熲、苏威，然后五人辅政，事败被贬。
C.卢贲精通音律，制定音律。卢贲认为古乐音律不一致，历代通儒又没定论，便上表请求制定音律，皇帝令他与杨庆和删定音律。
D.卢贲居功自傲，触怒皇上。卢贲回答皇帝提问时不合旨意，又自述功劳，有抱怨的话，皇帝大怒，后来听从苏威的建议，将卢贲闲置在家。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)贲将数谒殿下,恐为上所谴,愿察区区之心。（5分）译文:_____
(2)众人见此，或有窃议，谓我薄于功臣，斯不然矣。（5分）译文:____
(三)古代诗歌阅读(9分)。
阅读下面一首唐诗，完成14--15小题。
从军行（其一）王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那[注]金闺万里愁。【注】无那：无奈。
14．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）
A．“烽火城西”点明了地点是在青海烽火城西的瞭望台上。原野荒寂，四顾苍茫，只有这座百尺高楼，容易引起人的寂寞之感。
B．时值秋日，凉气侵人，激起游子一片思亲之情，这思亲之情伴着劲吹的秋风如青海湖的波浪般上下翻腾，使人情不自禁。
C．前三句叙议结合，描写环境，采用层层深入、反复渲染的手法，营造气氛，为末句抒情做铺垫，使抒情句显得格外有力。
D．这首诗写法上很有特色，笔法简洁，委婉曲折，语浅情深。结句乃画龙点睛之笔，把征人与思归的感情完美地交融在一起。
15．此诗反映的是“一种相思，两处闲愁”，诗中如何体现？（6分）答：。
（四）名篇名句默写（6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《望岳》中，。两句与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。
（2）《送东阳马生序》为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：，。
（3）《岳阳楼记》中，动静结合描写湖光山色的语句是：，。
三．语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17－19小题。
以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表，央视文化节目如，成为文化综艺新的标杆。但由其他节目组，“诗词”和“朗读”严重扎堆，渐渐使人审美疲劳。 “在文学等细分题材被集体消费的时候，我们要着眼未来，探索新的方向。”央视副总编辑朱彤承诺，“央视将持续在原创文化节目上发力。”而总导演、制片人于蕾给《国家宝藏》下了定义——“大型文博探索节目”：以历史文化的内核，综艺的外壳，纪录的气质，创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的创新模式的全新创制的“纪录式综艺”。
其实，博物院文化的流行早有端倪，纪录片《我在故宫修文物》也曾风靡一时。这样的背景下，《国家宝藏》播出的时机，无疑是非常合适的。说起博物馆，总让人想起深宫大院；说起文物，也总让人想到历史的冰冷，仿佛离我们日常的生活很远。而《国家宝藏》之所以能够，是因为它使那些尘封于历史的文物活了过来——请来能辐射到各个年龄阶层的演员，又在表演的各个方面精准要求演员，让其在表演中真正做到演“活”文物。（）；不但记载着厚重的历史、灿烂的文化，也与我们许多人的生活。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．雨后春笋东施效颦脱颖而出休戚相关
B．雨后春笋鹦鹉学舌独树一帜息息相关
C．芙蓉出水鹦鹉学舌脱颖而出息息相关
D．芙蓉出水东施效颦独树一帜休戚相关
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的创新模式，是全新创制的“纪录式综艺”。
B．创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新模式，是全新创制的“纪录式综艺”。
C．创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新模式的创新创制的“纪录式综艺”。
D．创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的创新模式，是全新创制的“纪录式综艺”。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）
A．它们不再是躺在深宫大院里的，而是鲜活的
B．它们是鲜活的，而不再是躺在深宫大院里的
C．它们是带着温度的，而不再是冰冷的
D．它们不再是冰冷的，而是带着温度的
20.提取材料的要点，回答问题，不超过30个字（含标点符号）。（5分）
有些月收入千余元的年轻人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等。有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。
从以上材料可知，学者所谓的“消费主义”体现的是这样一种什么理念？
答：（不超过30字）
21.阅读下面材料，完成后面的题目。（6分）
（1）下面这副对联有两处对得不够工整，请加以修改。（4分）
苏东坡与黄庭坚在松树底下走棋。一阵风吹来，松果掉进棋盘。苏东坡得句曰：松下围棋，松子每随棋子落。黄庭坚对道：垂钓柳边，柳丝每伴钓丝悬。
答案:①改为②改为 .
（2）写出下面对联的下联（2分）
上联：祖国江山好
下联：。
四．作文（60分）
这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代。生活中，常常可见以下情景：
S想好好读些书。回到家，S点开了微信朋友圈……
请依据这个情景进行写作。
【提示】
①你可以用任何一种人称替换S。
②你可以就这个情景链接生活，叙述故事；也可以根据这个情景展开想象，进行文学创作；还可以针对情景中反映的现象展开论述……
【要求】
2 题目自拟，文体自选。
②不少于800字。
③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
2018年高一语文期中考参考答案
一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读(9分)1．D 2．B 3． A
（二）文学类文本阅读(15分)4.D
5.（6分）答案：突出了母亲的粗犷豪放与坚韧乐观，也写出了母亲的洒脱与崇尚自由；（3分）
写出了葵花的茂盛，突出了人与土地的真诚贴近。（3分）
6.（6分）“常常会梦到”表达了“我”对故乡的深切怀念；
“葵花地金光灿烂、无边喧哗”写出了“我”对丰收的喜悦；
“却没有一次惊醒过他的故乡”间接写出了整面大地的荒凉，表达了“我”对母亲的坚韧顽强精神的赞美与钦佩。（每点2分）
二、古诗文阅读(12+19+11+6=48分)
（一）课内文言文阅读（12分）7.B 8.C9.①范增多次向项王使眼色，再三举起他所佩戴的玉玦给项王看（暗示项王 ）。（3分，“目”“示”各1分，通顺1分）②不然的话，你们都将要被他所俘虏。
不这样的话，你们都将要被（他）俘虏（3分,“若属”１分，被动句１分，通顺1分）
（二）课外文言文阅读（19分）阅读材料，完成10～ 13题。(19分) 10.D11.C12..B
13.（10分）(1)卢贲多次想来拜谒殿下，担心被皇上遣罪，希望太子能明察我的心意。（“谒”“谴”各1分，句意3分）
(2)众人看见这些，有在私下议论的，说我对有功之臣刻薄，其实并不是这样。（“窃议”“薄”各1分，状语后置句式1分，句意2分）
[参考译文]
卢贲字子微,涿郡范阳人.父亲卢光,北周国的燕郡公.北周武帝时,卢贲袭爵为燕郡公,食邑一千九百户.后平定北齐有功,增加食邑四百户.当时隋高祖杨坚为大司武,卢贲知道高祖是不一般的人物,与他深深地交结。
隋高祖杨坚刚受周宣帝托付总理朝政时,大家的想法还不一致.高祖就把卢贲招到自己身边.高祖将到东宫去,文武百官都不知他的去向.高祖悄悄地让卢贲部署人马,然后召来百官,对他们说:"想求富贵的,就跟我来."大臣们议论纷纷,有的想跟着去,有的想离开.卢贲率兵赶到,大臣都不敢动.到了东宫,东宫守门的卫士不让进去.卢贲瞪大眼睛呵斥他们,卫士才让开.然后高祖才能够进入东宫.高祖受禅后,命卢贲清点宫中,主管守卫.不久授他散骑常侍。
当时高颎、苏威共掌朝政,卢贲心里很不服气.柱国刘昉当时被疏远猜忌,卢贲因此劝上柱国元谐、李询、华州刺史张宾等人,谋划废了高颎、苏威,由他们五个人共同辅佐朝政.又因为晋王杨广是皇上的爱子,谋划废太子杨勇立杨广为太子.又私下里对皇太子杨勇说:"卢贲想拜谒殿下,又怕皇上谴责,请明白我的区区之心."计谋泄露,皇上极力追查此事.刘昉等人把罪过全推在张宾、卢贲身上.大臣们上书要因罪处死这两个人.皇上因他们是创业登基前的朋友,不忍心杀他们,把他们都削职为民。
不久,授卢贲为郢州刺史,后任怀州刺史,挖沁水东流,名叫"利民渠",用来灌溉盐碱地,百姓靠渠得利.几年后,转任齐州刺史.百姓闹饥荒,粮价猛涨.卢贲不让别人卖粮,但自己却去卖,因此被削职为民。
后来,卢贲随皇上到东都洛阳.皇上闲谈时对卢贲说:"我刚当大司马的时侯,你对我推心置腹.我当丞相后,你常在我身边.我与你可以说是老朋友了.你若没有过错,地位应当和高颎相同.你犯了和叛逆交好的错,因此废了你.但我念你往日的交情,又恢复你当州牧的地位,你怎么不思报效,到了这种地步?我不忍心杀你,这是枉法行私罢了."卢贲拜伏谢罪,皇上下诏恢复他的原职.几天后,卢贲与皇上交谈时,有违皇上旨意,他又自叙功绩,口出怨言.皇上大怒,对群臣们说:"我本来想给卢贲一个州,现在我看他不能再重用了!"苏威进言说:"汉光武帝欲保全功臣,都把有功诸侯给予闲散大官的优惠待遇.皇上仁爱,再用这种办法来安顿他们吧."皇上说:"行."于是废卢贲于家.卢贲这年去世,时年五十四岁。
(三)古代诗歌阅读(9分)。14.C
15.（6分）答案：诗歌前三句借征人的所见、所感、所闻刻画其怀乡思亲的情感，最后一句写深闺妻子的万里愁怀。（3分）诗人运用曲笔，把征人思亲和思妇念远巧妙融合，确是“一种想思，两处闲愁”。（3分）
（四）名篇名句默写（6分）
16.（1）“会当凌绝顶，一览众山小。”（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（3）浮光跃金，静影沉壁。
三．语言文字运用（20分）
17.B 18.B 19.D
20.(5分)答案（示例）人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义。（关键词：“消费的”“使用价值”“象征意义”各1分，写出选择关系句式1分，语句通顺1分）
21. （1）① 垂钓柳边 改为 柳边垂钓 ② 每伴 改为 常伴 （4分，找对一处得1分，修改正确得1分）（2）华夏/神州气象新（2分）
四、作文（60分）【参考2018年高考评分标准】
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