２０１４年４月
情报探索
第４期（总１９８期） ＡＰＲ．２０１４
Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ
Ｎｏ．４（Ｓｅｒｉｌａ Ｎｏ．１９８）
基于读者发展的阅读推广实践
郭文玲
（郑州大学图书馆 河南郑州
４５０００１）
摘
要：介绍了郑州大学图书馆开展阅读推广实践活动的特点，分析了读者的参与度，阐述了该活动对指导经典著作阅读、
读者间阅读经验分享与传播的意义。最后分析该活动存在的问题，并提出对策建议：发现阅读骨干，组成不同的兴趣小组；成立常 设化的阅读机构，研究和指导阅读；打造品牌阅读推广活动，增强图书馆吸引力；开展阅读心理研究，提高阅读效果；构建良好阅
读环境，激发阅读兴趣等。
关键词：阅读推广；读者发展；阅读指导；经典著作阅读；读者参与
中图分类号：Ｇ２５２．１７ 文献标识码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９４．ｉｓｓｎ．１００５—８０９５．２０１４．０４．０２８
Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｒｅａｄｉｎｇ Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ Ｏｒｉｅｎｔｉｎｇ ｔｏ Ｒｅａｄｅｒ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
Ｇｕｏ Ｗｅｎｌｉｎｇ
（Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｌｉｂｒａｒｙ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｈｅｎａｎ ４５０００１）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｃａｒｒｉｅｄ ｏｕｔ ｂｙ Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌｉｂｒａｒｙ，ａｎａ—
ｌｙｚｅｓ ｄｅｇｒｅｅ ｏｆ ｒｅａｄｅｒ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ，ｅｘｐｏｕｎｄｓ ｉｔｓ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｇｕｉｄｉｎｇ ｃｌａｓｓｉｃｓ ｒｅａｄｉｎｇ，ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｓｈａｒｉｎｇ ａｎｄ ｐｒｏｐａｇａｔｉｎｇ，ａｎａｌｙｚｅｓ ｅｘ－ ｉｓｔｉｎｇ ｐｒｏｂｌｅｍｓ，ａｎｄ ｐｕｔｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ ｆｏｒ ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ：ｄｉｓｃｏｖｅｒｉｎｇ ｒｅａｄｉｎｇ ｂａｃｋｂｏｎｅ，ａｎｄ ｆｏｒｍｉｎｇ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｇｒｏｕｐｓ；ｓｅｔｔｉｎｇ ｕｐ ｐｅｒｍａｎｅｎｔ ｒｅａｄｉｎｇ ａｇｅｎｃｙ ｔｏ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｇｕｉｄｅ ｒｅａｄｉｎｇ；ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｂｒａｎｄ ｒｅａｄｉｎｇ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｔｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｌｉｂｒａｒｙ ａｔｔｒａｃｔｉｏｎ； ｃａｒｒｙｉｎｇ ｏｕｔ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｅｆｆｅｃｔ；ａｎｄ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｎｉｃｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｔｏ ｓｔｉｍｕｌａｔｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｉｎ－
ｔｅｒｅｓｔ．
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｒｅａｄｉｎｇ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ；ｒｅａｄｅｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ；ｒｅａｄｉｎｇ ｇｕｉｄａｎｃｅ；ｃｌａｓｓｉｃｓ ｒｅａｄｉｎｇ；ｒｅａｄｅｒ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ
０ 引言
再局限于特定的作家，帮助读者树立信心尝试阅读 随着阅读观念的深入人心，高校图书馆越来越
新的作品。Ｅ３］
注重开展阅读推广活动。绝大多数高校图书馆以推 ２００９年以来．郑州大学图书馆（以下简称“我 介数据库资源或图书馆利用的各种培训为主，超过 馆”）每年都在４月２３ １３的“世界读书１３”前后，联合
半数的图书馆会以摄影大赛、书签征集大赛、征文大 校团委等单位举办大型的为期一到两个月的“阅读
赛等活动形式吸引读者的眼球，而其他诸如知识竞 经典系列读书活动”，深受广大读者的欢迎。持续开 赛、图书荐购、读者问卷调查、读者座谈会等互动性 展的阅读经典活动，使得郑州大学的阅读氛围浓厚， 的活动相对来说开展的较少［１］。这些活动大多以活 大学生对经典的喜爱和阅读比例也远远高于其他学 动的规模、吸引参与的人数、媒体的关注度以及获得 校。经过５年的不断地总结，我馆的阅读推广活动越
政府的支持作为效果的评判依据，但事实上，这些都 来越注重以读者为中心。注重读者自身的发展。自去 只是效果评价的部分因素，还没有深入到对活动主 年开始举办“读书达人秀”阅读推广活动，受到读者 体——读者的心理和读者的收获进行研究，没有对 的喜爱和关注。活动分初赛、复赛和决赛３个环节。 活动自身的运动规律进行研究，单纯只是寻求外界 初赛以笔试为主，题目涉及文学、历史等综合知识；
的关注和支撑［２］。活动轰轰烈烈，但对于读者自身发 复赛为３个环节：①“我是读书达人”的主题才艺展 展没有太大的实际意义。 示（限时两分钟）；②“望词生情”环节选手随机抽取 读者发展一词由英国开卷公司（Ｏｐｅｎ ｔｈｅ ｂｏｏｋ） ５张写有不同词语的卡片，创作成文，题材不限；③ 提出，该公司的汤姆弗雷斯对这一术语作了进一步 “精彩再现”环节要求选手真实再现经典名著的精彩
的阐述：它是读者文化能力的发展，传播阅读经验及 情节．提倡多种形式的创作表演。决赛也为３个环
其为个人带来的改变，而不是推销某本书或某个作 节：①“望词生情”；②“重命经典”环节，选手根据对 家；它通过扩展读者的阅读视野来提升文化，使其不
经典名著的理解，重新命名；③“精彩再现”。笔者以
收稿日期：２０１３—０９—１３
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