教学设计：
9、给外地亲友写封信
9、给外地亲友写封信
教学目标：
1、进一步掌握信和信封的格式。
2、把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。
3、练习自我修改和互改书信。
教学重点：
引导学生按照课本要求写信。
教学难点：
自我修改和互改书信。
教学准备：
1、学生准备：预习。
2、教师准备：课件。
教学过程：
一、 激情导入
“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂。书信是人与人之间最能表达情感的方式。临近毕业，我们肯定有很多话要给远方的亲人和朋友说，今天我们就给他们写封信吧。（板书课题：给外地亲友写封信）
二、 讲授新课
默读课本P172，思考：这封信要求写给谁？信中该写什么内容？写信的要求是什么？
1、小组讨论，汇报交流
（1）这封信要求写给谁？（板书：对象）（写给外地的亲人或小伙伴）你有什么亲友在外地？
（2）信中可以写什么内容？（板书：内容）（最近的情况和暑假的打算）能不能说的更具体些？
（3）写信的要求是什么？（板书：要求）（要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。）
2、 复习书信格式（出示课件）
A．书信一般由哪几部分组成？（称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期）（出示课件）
B．思考：各部分的格式要注意什么？
3、活动一：信封的格式（出示课件）
复习信封的格式：第一行是收信人邮编，第二行是收信人地址，第三行是收信人姓名（可以写大一点），第四行是寄信人地址和姓名，第五行是寄信人邮编。
4、活动二：小组内交流，你准备写信给谁? 准备写哪些内容？
（出示课件）下列哪些事情可以作为本次书信的内容？为什么？
①最近我的学习进步很大，被评为“进步之星”。
②前年，我班XX同学被评为“四好少年”
③去年元旦，我班获得读书笔记评选第一名。
④今年暑假，我和爸爸、妈妈想去云南旅游。
讨论，明确：①和④可以作为本次书信的内容，因为是我最近的情况和暑假的打算。
三、 现场写作
学生限时10—12分钟写作，教师巡视辅导。
四、 交流修改
1、 请几位同学展示自己的书信、大家评价。
2、 修改习作：错误的书信格式、错字病句、标点符号等。自己先修改自己写的，然后同桌交换修改。
3、 请几位同学同学展示自我修改的地方和为同桌修改的地方。
五、 布置作业
1、继续认真修改，用信纸誊抄后寄出去。
2、家里有电脑的同学可以发送一封电子邮件给亲友。
六、板书设计：
给外地亲友写封信
写给谁
内容
要求
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8d8b232133126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72c7.html
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