东城第一小学《语文》六年级上册导学案
＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：主管领导签字：
编号：yw6—1—25本周行为
课题十六年前的回忆课型讲读课学会互动交流
训练重点主备人班级
李金
复备人组名
审核人姓名
任来金
1、学会课文中的生字生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，认识李大刊，受到
生动的革命传统教育。
4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法，学习怎样写人。重难点
了解李大钊被害的过程，感受李大钊的高贵品质。领悟课文前后照应的写法。
课前准备搜集关于李大钊的生平事迹资料。
学生学习过程（第一课时）
一、明确学习目标。二、检测预习。词语认知我能行
1、我能正确认读本课生字词，并在文中画出。2、我的发现。
词语理解我能行
我会理解词语。
课文感知我能行
1、概括课文主要内容。
2、我能梳理课文的脉络。
教师导学过程
一、点燃激情，预
习检测。二、明确学习目标。三、检测预习。1、独学、对学、群学（10分钟）。2、展示。
四、对子互查完成情况，互批导学案。
五、教师点评。
学生活动过程（第二课时）
三、合作学习，大胆展示。
被捕
1、用心地读一读“被捕前”和“被捕时”的部分，把你印象最深的地方勾画出来，把你的体会标注在旁边。
2、我能找出这部分内容中前后照应的句子，并能结合上下文进行理解。3、父亲的那些话打动了你？谈谈你的体会。
4、文中哪些地方对人物进行的对比描写，把这些句子找出来，并进行研读理解
法庭相见
教师导学过程
展示要求：
1、展形象，声音洪亮，
站姿挺拔，自信大方。2、展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 