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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-16 14:44:52 来源:
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Q:
什么是非智力因素?非智力因素是什么意思?
非智力因素
是相对智力因素而言的,它包括学习动机、
兴趣
、情感、意志、
性格
等心
理因素。
对非智力因素的涵义,
心理学
家有不同的看法。有的认为非智力因素是指影响学生学
习动机和
个性
品质的心理因素;
有的认为非智力因素是除智力以外的一切对学习有影响的心
理因素;
也有的认为非智力因素是指那些“非认识因素”;
还有人认为非智力因素就是“
人
格
因素”。
大多数心理学家认为:非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并
产生影响的个性心理的因素,
如兴趣、
情感、
意志和性格等。
非智力因素也可以称作对心理
过程有着起动、
导向、
维持与强化作用,
又不属于智力因素的心理因素。
所以非智力因素是
一个内容十分广泛、复杂的概念,包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素。
非智力因素从广义上讲;指除智力因素以外的一切心理因素。从狭义上讲,它是指和
智力有关系,并对智力起作用的那些个性因素,它主要包括动机、抱负、理想、意志和坚定
性,兴趣与求知欲,情绪的稳定性、独立性、好胜性、自我
意识
等。
非智力因素的内容
由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性
心理,
因此,
心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。
大多数心理学家认为,
非智力因素的主要内容有:
1
.兴趣与爱好;
2
.愉快的情绪、对事业的热情;
3
.对挫折的忍受性与意志力;
4
.活泼的性格、宽阔的胸怀;
5
.自信心与好强心;
6
.远大的理想与目标;
7
.高抱负;
8
.焦虑。
非智力因素的结构
非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。根据非智力因素对心理活
动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度,可将非智力因素划分三个不同层次。
第一层次,指学生的理想、信念、世界观。它属于高层次水平,对学习具有广泛的制
约作用,对学习活动具有持久的影响。
第二层次,主要是指个性心理品质,如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与
气质
等,这些属于中间层次。它们对学习活动起着直接的影响。
第三层次,指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等,
它们是与学习活动有直接联系的非智力因素,对学习产生具体的影响。这些因素充满活力,
对学习的作用十分明显。
非智力因素的重要性
根据国内外关于智力发展的研究证明,人的智力因素要发挥最大的效能,必须有突出
的非智力因素的作用。
没有非智力因素的发展,
智力因素不可能获得充分的发展,
即使智力
早期阶段发展较好,表现出发展的优势,如果忽视非智力因素的培养,甚至会阻滞它发展,
使智力不能充分表现出人们活动中的效能。
非智力因素在儿童学习活动中的作用可以概括为
动力、引导、维持、调节、补偿和习惯等方面。所谓动力作用,表现为成功的动机,旺盛的
求知欲,强烈的兴趣、好奇心、荣誉感等。可以直接转化为强烈的学习动机。成为直接推动
儿童进行各
科学
习活动的内在动力,
使其智力活动增加效能,
如观察、
记忆、
思维
与创造性
等活动得以充分发展,并取得积极的效果。这种内在的动力比外部激发的动力不仅作用大,
而且持续的时间长。
非智力因素的引导作用,
它将帮助儿童引向各种活动目标,
它能增强儿
童的学习积极性和主动性,
避免产生消极和被动,
美国著名智力测验编制者韦克斯勒也曾指
出,
“非智力因素像酶一样,
指导和促进智力的运用,
它影响人的智力,
它能促进迟钝的人
警觉。”非智力因素使儿童的自信心、自尊心、意志品质中的自制力、持久性、挫折耐受能
力等以及自我评价能力这些非智力因素的发展,对儿童的各种活动起到维持和调节的作用。
非智力因素可以弥补某些智力发展不足,
有些儿童智力发展不那么突出,
但是由于不怕困难,
不怕挫折,刻苦学习、勤奋,终于获得成,而且促进了智力的发展。非智力因素发展对儿童
活动的习惯作用,指每个儿童在活动过程中,智力活动方式、方法、
风格
是不一样,这是由
于儿童非智力因素之间的不同组合所形成的不同行为习惯和思维定势,
使智力因素发展表现
出不同的类型。
在非智力因素中,兴趣和探索的动机是发展创造性的促进剂,孩子有了学习兴趣,才
会努力学习;有了制作兴趣,才会埋头苦干;有了探索兴趣,才会苦苦思索、追根溯源。正
常稳定的情绪,
是学习和工作的保证,
情绪的好坏,
常常左右一个人学习和工作的成败。
情
绪乐观稳定,
才经得起胜利的冲击和失败的挫折。
意志和性格是促进创造性的强有力的因素。
居里夫人说:
“人要有毅力,
否则将一事无成。
”爱由生的发明创造,
充分说明了他具有坚
强的意志和不屈的性格。
正确处理智力因素和非智力因素的关系
当我们了解了什么是非智力因素的时候,我们还要深入了解非智力因素和智力因素的
关系,
提高我们对非智力因素的认识,
促进我们在家庭
教育
中,
在培养孩子智力因素的同时,
加强非智力因素的培养。
那么它们二者之问的关系是怎样的呢
?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8cf24dcb050876323112124f.html
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