《图形创意设计》主要内容
课程学习目的和意义
使我们有意识地观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认识；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。
通过想象的方法，启发学生的思维，引导学生建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养学生的形式美感，增强创意的表现力。图形和图形创意的概念
1.图形含义：图形是说明性的图画形象，是为了向别人阐释某个观念或传达某种内容的视觉形象。较音乐更直接、现实，较文字更含蓄，更有意味。
2.“图形设计”概念的提出是在20世纪20年代，由而正式形成于20世纪60年代。“图形设计”又称“视觉设计”，西方也称信息设计。现代图形设计
1、现代图形设计的观念（特点）（1）个性化自由创意的个性表现（2）信息化信息量大准确有效
（3）符号化视觉形式单纯、简洁而容易记忆，能在瞬间抓住观众。2．图形设计的组成要素点、线、面3．图形的应用分类
字画图形：标识图形：商用图形：概念图形：图形创意概念
创意的核心是创造性。
1.图形创意概念：以图形为造型元素的说明性图画形象，经一定的形式构成和规律性变化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性行为。
图形设计的核心：创意！创意的优劣直接影响到信息的传播效果，创意是图形设计的灵魂。图形创意的思维方法1、思维方法
（1）常规思维（2）逆向思维（3）反常思维（4）发散思维
创意图形以形表意，以点线面作为基本元素，有着特殊的表情，点线面是绘画设计的基本元素，犹如音乐中的音符。图形创意的思维推演联想――图形创意的基础
人们思考事物时常常表现三个特点：①用形象思考；②用概念思考；③用关系思考。形象联想(用形象思考概念联想(用概念思考关系联想(用关系思考图形创意的方法即构成形式1．特定视觉元素
点、线、面是绘画、设计的基本元素
创意就在生活之中，一个设计者要对生活有感觉，有热情，有品味，创意如同品味，总是有更好的在那里，好的点子和卓越的点子，差别并非很大，但是却要花相当长的时间去琢磨，反复尝试后作细微的调整。
“一花一世界，一沙一天国”，从沙砾中看世界，从花朵中看天堂。生活中处处充满了创意，关健是要有一双善于发现的眼睛，去发现生活中别人看不到的东西，去思考别人想不到的问题。创意就是小中见大，换个角度思考。
比如：我们为什么有两只耳朵？――是为了兼听不同的声音我们为什么有两只眼睛？――是为了看到问题的两面我们为什么有两只鼻孔？――是为了区别香和臭我们为什么有一张嘴？――是为了表达一致的理念2．元素替代――
元素替代即形和意的转换―保持图形的基本特征，物体中的某一部分被其它相类似的形状所替换的一种异常组合形式。也称置换图形利用形与形之间的相似和义异性，用某种形状取代原有的形象，组合成一个新的形状或形象，或部分重叠。图形艺术的起源是纯绘画艺术
梵高1853年－1890年，出生在荷兰一个乡村牧师家庭，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一。梵高的代表作《向日葵》《自画像》等。3．正负图形
正负图形又称图底转换，形与形的相互借用，在一种线形中隐含着两种不同的含义。走近埃舍尔
埃舍尔1898年生于荷兰；学上的美感；体现了数学与艺术的结合；埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”。他的画，尽显科学的造型之美。
他的作品有：《立马人》、《天与水》、《昼与夜》 