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24.风娃娃
24.风娃娃
发布时间:2024-04-24 14:24:45 来源:
文档文库
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思南县邵家桥小学“四环一体”全人课堂
二
年级语文上册第
八
单元导学案
课
题
主备人
班
级
24.
风娃娃
徐铭
课
时
1
课时
课
型
新授课
审核人
小
组
备课成员
二年级全体语文教师
姓
名
学习目标:
1.
会认本课生字,会写本课生字,理解由生字组成的词语。
2.
正确、流利地朗读课文。
3.
理解课文内容,
懂得
“做事情光有好的愿望还不行,
还要看是不是真的对别
人有用”的道理。
课
堂
活
动
流
程
活动
环节
活
动
内
容
播放《四季歌》,激发情感。
课堂点滴随记
导学
潜心自学
:
内容一:初读课文,自学生字词
1.
学生借助拼音自由朗读课文,要求读准字
音。不会读的字看拼音多读几遍。
2.
画出生字组成的词语,联系上下文想想词语的
意思。
3.
看课文有几个自然段,用序号标出。
内容二:再读课文,理解内容。
1.
我能把课文读通顺,读流利。
2.
细读课文,思考:
(
1
)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?从他
的心里,你体会到了什么?感受怎样?
(
2
)风娃娃做了什么坏事?结果怎样?
(
3
)
请你评价一下,
风娃娃是一个怎样的娃娃?
探
学
虚心对学:
1.
检查自研成果。
2.
用红笔互相给出评定等级,
并解决自学时遇到
的疑难问题。
3.
互读生字词语。
开心互学:
小组合作交流,互帮互学,为班级展示做准备。
探讨以下问题:
风娃娃为什么好心办了坏事?
(抽签确定本组展示方案。
组内预展,进行板书设
计。)
以组为单位,展示学习成果,教师点拨。
方案一:
我能带领大家正确读写新的生字、
词语。
展
示
(建议领读、开火车读、小组赛读)
方案二:我来为大家正确、流利地朗读课文。
方案三:我来说说风娃娃是一个怎样的娃娃。
师总结全文,归纳学法!
教学
反思
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c6d74a85afafab069dc5022aaea998fcd224068.html
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