加强家校合作 构建班级文化
作者：罗小坚
来源：《神州·下旬刊》2018年第09期
摘要：教育好孩子是家庭和学校共同的责任。学校是孩子学习文化知识与思想品德教育的主阵地，班级是孩子成长的舞台，本文在家庭与学校合作方面进行探究，探究如何构建有利于孩子成长的校园与班级文化环境。
关键词：家校合作；班级文化；健康成长；教育
孩子的成长在家庭、学校和社会中，相对于家庭和学校，社会环境较为复杂，有很多不可控的因素，因此家庭和学校成为了教育孩子的主要阵地。加强家校的合作，积极处理教师、学生和家长三者之间的关系，能为孩子的教育营造和谐的人际关系环境。通过学校中活动促进三者之间的联系，构建严谨治学、温馨和谐的班级文化氛围，在班级文化建设中使孩子接受德善文化的熏陶。通过家校合作共建班级文化活动，促进老师、学生、家长三者的关系，从而引领孩子们健康成长。
一、建立起和谐的人际关系
良好的亲子关系，能让孩子与父母的交流中更自信，和父母相处得更融洽。在家庭生活中，孩子已习惯父母为其所做的一切，当父母与孩子的交流迁移到班级中，会有意想不到的效果。
1、增进学生与家长感情，共筑赤子亲情
一年级第一学期，孩子们从幼儿园毕业进入小学，为让他们适应新的学习与生活环境，家委会为班上的孩子举办了“十月生日会”亲子活动。生日会亲子活动让同学们与老师、家长一起互动，通过做游戏、表演节目、唱感恩歌、在心形板上写上本月生日同学的祝福等活动，让同学们回味自己成长的故事，体会到父母养育的辛劳，学会了感恩。同学们在才艺展示中，体验到成功的喜悦。
第二学期的元宵节和孩子们一起做汤圆亲子活动和创意花灯家庭亲子活动。活动围绕学校“德善文化”的特色定位，班级组织开展“闹元宵、品元宵”家长进课堂家庭亲子活动。元宵节当天以邀请家长进课堂教孩子做元宵活动为载体，一方面让孩子通过闹元宵活动，体验集体过节的快乐培养了集体荣誉感；另一方面让孩子知道元宵节是中国人的传统节日之一和在元宵节是吃汤圆的意义，感受节日的欢快气氛。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8932e4baeffdc8d376eeaeaad1f34693daef10f7.html
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