2018年九年级语文上册 第四单元 第13课《马说》导学案 北京课改版
噼噼啪啪噼噼啪啪《马说》导学案
学习目标
1、了解作者及文体特征。
2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。3、能背诵全文，译读全文。一、导入：（说说有关马的成语。）今天我们就一起来学习韩愈的《马说》。【一马当先】【千军万马】【天马行空】【心猿意马】【犬马之劳】【汗马功劳】【老马识途】
二：下面我们来了解作者及文体知识。要求：大声地向你身边的同学说一说你了解到的有关作者、写作背景、文体方面的知识。1、作者简介
韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）
2、写作背景
韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。3、文体简介“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》就属这一文体。三、整体感知
1、给下面字词注音
骈（pián）槽枥（cáolì）一食（shí）或尽粟（sù）一石（dàn）食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也食（shí）不饱食（sì）之不能尽其材其真无马邪（yé）外见（xiàn）辱（rǔ）伯乐（bólè）
2、一起来朗读课文。（有可以背诵的，可以当堂背诵。如果没有，请同学们课后完成背诵。）四、下面来积累重点字词句。（1）解释加点的字。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。．．．．
日行千里的马但是故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。．．．．．．．．．．．所以即使辱没马夫跟普通的马一同死马厩用马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。．．．．．．．．．
之，定语后置的标志。一食：吃一顿。或：有时尽：全，这里作动词用，是“吃尽”的意
1
噼噼啪啪噼噼啪啪思。粟（sù）：本指小米，也泛指粮食。食，同“饲”，喂。者：……的人。其：指千里马，代词。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，．．．．．是：这样，指示代词。虽：虽然。才：才干。美：好的素质。
