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《黄河象》教学设计_7

发布时间：2023-04-12 03:08:41 来源：文档文库

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《黄河象》教学设计

教学目标知识目标：
1、学会本课生字、读准字音，理解“炙烤”“有气无力”“发现——发掘”“挖掘——发掘”等词语的意思。
2、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。
3、找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。
4、抓住主要内容，简要复述课文。能力目标：
1、培养学生整体感知课文的能力。2、提高学生的理解能力和口头表达能力。3、提高学生的想象能力。情感态度价值观：
培养学生的想象力和学习科学知识的兴趣。教学重点、难点：
引导学生结合生活实践，展开想象，从而理解和领会科学家关于黄河象化石形成过程的假想，增长科学知识。教学准备
课件、学生搜集的有关资料。教学课时安排：两课时

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教学过程：第一课时(一激趣导入：
1、课前，老师让大家收集有关化石的资料，谁先给大家介绍?(指名学生上台解说并组织其他同学介绍、展示自制的化石图片或有关的资料等。
2、今天，老师要带大家走进北京自然博物馆，参观一具大象的骨骼化石。(出示课件这就是古代黄河象的骨骼化石。(板书课题：黄河象(二学习第一段
1、看着这具大象的骨架样子(板书：骨架样子
你觉得它有什么特点?(高大、完整。师板书。课文在第几段描绘，请划出有关语句。2、学生交流。
3、齐读这些语句，体会黄河象化石的特点。
4、(再看图片看着这具化石的样子，你有什么想了解的?5、学生自由提问。师引导提出：黄河象化石是怎样被挖掘出来的?为什么能被保存得这样完整?6、古代黄河象的化石能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是罕见的，人们是怎样发掘的呢?请快速、轻声地朗读最后两个自然段、找出答案。(三学习最后两个自然段
1、检查：人们是怎样挖掘出这样高大、完整的象化石的?(学生回答

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/88e116c7ba68a98271fe910ef12d2af90242a8ba.html