第三届全国中小学
发布时间：2012-03-08 来源：文档文库
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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
科 目：小学一年级体育 课 题：快速跑 执教者：王珂
地 址：陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学
邮 编：
711300
一、教案背景： 1、 面向学生：小学 2、 科目： 体育 3、 课时 一课时
“一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。
二、 教学课题：森林探险 快速跑 三、 教材分析：
使学“一切为了每一位学生的发展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生发展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中提高学习效果。运用了以发展学生探究、合作、自主学习能力为主题的教学策略。让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。 四、教学方法：
游戏教学法、情景教学法、互动教学法 五、教学重难点：
1、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。
2、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
3、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。
4、发展学生的思维能力、，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。 六、教学过程 （一）
1、内容：森林探险 2、教师行为： （1）招呼学生进入场地，自己则在已经摆设好的各种障碍里进行慢跑，同时在跑的过程中，邀请几位学生学生参与到教师的活动中去。如：过＊＊障碍、快速跑向另一个障碍等。 （2）提出：同学们喜欢跟老师一起进入森林里探险吗？
【百度视频】http://video.sina.com.cn/v/b/4188184-1081180667.html
http://space.tv.cctv.com/act/video.jsp?videoId=VIDE1238310533232145
3、学生行为：
（1）学生自由的跟在教师后面进行森林探险。
（2）每队学生选出一个组长，由组长带领进行探险，可以自由的选择路线、但必须里面包含着一个比较长距离的冲刺路线（情景就是这条路线里随时都有森林怪兽出现）。 （所有器具都统一摆放在操场的一边，学生和教师听着音乐在指定的场地进行探险，同时让每组学生知己创设路线进行探险，这样既激发了学生的兴趣又增强了学生动脑、动口等能力，而且在教师指定必须得经过的一条路线又为下面的学习30米快速跑做了铺垫）
【百度音频】
http://www.tudou.com/programs/view/-kiS7-VDd7Q/ 4、组织形式：
标注
体操垫或其他替代物 标志物
长距离跑的路线 高度的障碍物
（1）先由教师带领围绕着圈周围跑，之后每组学生依次由本组组长带领进入森林。 （2）只有进入森林的这组学生探险完成后，另一组探险队伍才能进去。 4、本段目标：引导激趣、 明确目标、引出下段内容。 （二）
1、内容：自由练习快速跑 2、教师行为：
（1）让学生自己谈谈在前面探险的经历。
（2）并请几位同学出来示范，并让这几位同学讲出：怎么样才能快速的同过自己本组设计的路线？
（3 