小鸟作文之小鸟的歌初中作文

小鸟的歌初中作文

【篇一：小鸟小鸟】

音乐说课还是第一次，参照语文说课，对我的一节随堂课说课，请老师们批评指正。

一、说教材

（一）说教学内容

音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。但是，我作为一名兼职音乐教师，在教学中有很多的困难，特别是由于专业知识的缺陷，使得音乐课进行得很不规范，多数时候是指导学生好好学唱几首歌而已。“欣赏《致春天》、学习演唱《小鸟、小鸟》”是本学期的第一节课，所以，怎样上好这音乐第一课我看得很重，希望有一个好的开端。现在就来说说作为兼职教师的我怎样上好第一课。

（二）教材分析

歌曲《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。但同时合唱部分对于我们学校的学生来说也相当难。 《致春天》这首钢琴抒情小品是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临。一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱啊!钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。

学习这课时正值春天来临，从音乐中感受人们对春天的企盼，再通过现实生活进一步领悟作者在音乐中寄托的美好愿望，应该说这课的学习能给学生带来快乐，更加激发学生热爱大自然的情感的。??

??（三）重难点确定及分析：

1、重点：音乐教学的过程，应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程，叶圣陶先生说过：“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令生运其才志、勤其练习，领悟之源广开、纯熟之功弥增、乃为善教也。”为此，我将本课的教学重点确定为，

引导学生用耳朵细细聆听春天的声音，感悟企盼春天的激动心情；用优美的声音表现和感悟春天的美好景色；

2、 难点：教学难点则是“感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪”，他是学生欣赏乐曲的一个难点，根据我校绝大多数是农民工子女，在老家接受音乐教育不规范的实际，我将采用“逐段选取典型乐段指导学生仔细听，然后过渡到整体聆听中再去分辨不通曲调”的教学策略，拨动学生情弦，唤起他们的共鸣。

二、说教学目标

根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：

1. 聆听《致春天》，学唱《小鸟小鸟》，让学生在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3.表演唱《小鸟小鸟》第一乐段，学会运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。

三、说教法学法

为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。这节课我采用的基本方法是，以“聆听”和“唱”为本，把

“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验。

根据高年级学生不太重视音乐课，注意力不集中的心理特征，用听、唱、想、说、动等多种形式体验歌曲，学习歌曲，交流互动，升华情感，表达各自对春天的喜爱。

四、说教学过程

1、音乐引领，营造氛围

因为我上的是两个班共94名学生的大课，为了能较好地做好组织教学，就安排了学生在教室外排队集合，然后随着教师放的一段音乐进入教室，师生问好。这一环节的设计让学生一进教室就融入欢快的氛围中，这样的情景引入，达到未成曲调先有情的良好效果，

2、 激趣导入 揭示课题

春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临。一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱啊!钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。?

那么如何让学生从音乐中感受到作者那种热切期盼的心情呢？于是设计了一个问题：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?然后由我向学生介绍挪威特殊地理环境的环节（因为学生对挪威太陌生了），以引起学生的共鸣。

3、难点地方适时点拨。

学生初听一遍音乐后，会有一个总体印象——挪威人民真是好希望春天到来呀。那么每一个段落又是表现了什么样的主题呢？为了使学生能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落，我在此处设计了适时指导：分段请学生试听，分辨不同的音色、力度等，以降低学生听赏得难度。

4、体验创作，激发热情

在平常的音乐课教学中我发现，学生欣赏一首乐曲，一定会随着音乐又一些肢体上的动作，或划着拍子、或轻轻点头、或微笑……，为了发挥学生想象力，让学生感受歌曲情绪，让学生有身临其境之感，激发他们的兴趣与求知欲，我在完整复听环节设计了用脸部表情或微笑动作表达三段音乐在发展过程中的情绪变化。设计了用线条表现不同的情绪。

5、听弹奏自主学唱歌曲

因为我们学校的学生多来自农村，以前的音乐乐理知识欠缺，识五线谱没有兴趣且花费的时间较多。因此学唱《小鸟、小鸟》第一乐段这个环节就采用了教师弹奏旋律，学生仔细听辨，然后跟唱歌词的方法。虽然这样的学习方法不被同行认可，但我认为是最有效，学生又醉喜欢的。所以我坚持继续采用这样的方法。我认为这也体现了“以人为本”的思想，着眼于学生的主动发展

【篇二：小鸟说话了】

小鸟说话了

一个星期天的早上”爸爸妈妈都出去有事了我一人在家看书’

正当我看得聚精会神的时候突然楼下传来一声：吱;的一声开门声‘我想：一定是妈妈回来了、可是半天也不见妈妈上楼来、怎么回事？可能是我听错了吧、我没有起身‘接着看起我的书来,可是过了一会儿;又传来了吱;的一声‘我拉开窗帘;探出头去想看个究竟可我看见门是关着的/我蹑手蹑脚地下了楼‘用警惕的目光大量着四周’没有人呀！难道是小偷？这下我有点紧张了,打。110报警？还是打电话给妈妈？就在我拿不定主意的时候又传来了;吱，的开门声/我寻声望去呀！！开门声是从阳台上的鸟笼里发出的/难道是小鸟发出的声音？不会吧！小鸟怎么会说话？小鸟怎么能模仿开门的声音？我不信！我真的不信！我拿了本书，坐在鸟笼旁继续看起来。可总是心神不宁的：虽然眼睛盯着书看“可耳朵却竖起来听动静?吱--吱--“是的！！是的！！真的是小鸟发出的声音！！“小鸟说话了！！：我高兴地大叫起来”我家的小鸟会说话了,我开心呀！！我又蹦又跳！！小鸟也高兴呀！！你瞧--它在笼里跳?我在笼外跳！

从那以后?我经常教小鸟说话/唱歌给它听！我天天教它说同一个字,就一个字?我会教它说几百遍“几千遍呢！！告诉你吧，小鸟现在会说菲尔’你好’还会学公鸡‘小狗的叫声呢！不过/我也发现一个规律，家里人多的时候“小鸟不说话。只有等到家里安静下来时、小鸟才有肯说话。可能是没有自信心吧！

从小鸟说话这件事上我懂得了一个道理“一个人做事只要有恒心”再难的事也能做得好！！世上无难事’只要肯登攀！这也应了一句古话--：只要功夫深/铁杵磨成针：：

【篇三：话题作文 小鸟作文300字(7篇)】

话题作文 小鸟作文300字（7篇）

第一篇：小鸟

晶晶长着一双小眼睛，尖嘴巴，身上的羽毛是绿色的。两个小翅膀搭在身上，有时爱荡秋千，有时爱乱叫??

每当我把食物喂给晶晶的时候，它总会叫几声，好像在对我说：“谢谢你。”接着我会对它笑，晶晶也会学着我的样子。这使我哭笑不得。

有一天，晶晶听到了外面的鸟叫声后，样子很伤心。我万万没有想到那是我最后一次见到晶晶了。那天我给晶晶喂食时的时候，忘记把食门关上，谁知我第二天醒来我就没有看见晶晶了。

于是我坐在阳台上，风轻轻地吹打着我的脸，我正在思考着为什么晶晶回逃走呢？终于我想出了几个理由：①因为晶晶听到了“家人”的声音。②梦想能在大自然中生活。③没有伙伴，感到孤独??

虽然，晶晶逃走了，但是我一点也不伤心，因为晶晶的到了快乐。而且鸟也是人类的“好朋友”嘛！

第二篇：小鸟

小鸟，每当我看见你那无辜的眼神，听到你那悲惨的鸣叫，我的心就一颤。小鸟，你们一定非常恨我们人类吧？

别怕，我不会伤害你，请你站在树枝上为我演奏一首大自然的交响乐吧！我们来谈谈心。什么？你不会唱？爸爸妈妈没教你？我知道，你们的爸爸妈妈死在那些身上沾有血腥味的人的手中。小鸟，我想对你说，你不仅需要自由，还需要快乐，可是你们怎样快乐呢？一棵棵树被砍倒，伐下，你们的家啊，也就没了。话题作文 小鸟作文300字（7篇）话题作文 小鸟作文300字（7篇）。有这样一首歌“大海是人类的家，草原是人类的家，树木也是人类的家。鱼儿是朋友，马牛是朋友，鸟儿也是人类的朋友。但是，有人让你们住进了衣服兜里”小鸟们，你们如今还有那一片蔚蓝的天空吗？偷猎者，杀鸟者们，你们的良心呢？

第三篇：小鸟

今天上午，爸爸单位的一位叔叔带了一只小鸟给我玩。小鸟还未完全长大，嘴角旁有一层鹅黄色的绒毛。它瞪着惊恐的眼睛望着我，似乎很害怕。

下午，我做好作业，关好门窗，放出小鸟，刚伸手摸它，它就张开小嘴啄我的手，然后惊慌失措的逃窜，在房间又飞又跳，一会跳到花盆的枝叶上，一动不动，一会小鸟又飞到窗户玻璃上扑腾着，似乎那么渴望窗外的天空。我抓些米给它吃，它不吃，端点水给它，它不喝。我想起自己一个人经常被妈妈关在房间里，很烦很闷，小鸟肯定也是，我有点可怜它了，想，也许，回到大自然的怀抱，在天空中飞翔它才会快乐。

天快黑了，小鸟“喳喳”地叫个不停，好象在哀求我放它回家。我想象鸟妈妈此时正焦急地在田野上。小河边向野兔。老树。青蛙

于是，我打开窗，放出小鸟。小鸟一下子消失在天空中了。我在心中默默地说；小鸟飞好，愿你能找到家，快快回到鸟妈妈的怀抱。话题作文 小鸟作文300字（7篇）文章话题作文 小鸟作文300字（7篇）出自wk-78500000529464.html，此链接！。

第四篇：小鸟

今天，姑父抓来一只小鸟，这只小鸟漂亮极了。

小鸟整体呈灰色，灰色中间还夹杂着一些黄色，嘴巴是黑红相间的，一双橙色的小爪子被绿色的长绳捆着，小小的脑袋不时警惕的看着周围，一双强健有力的翅膀不时的扑腾着，空中到处都是羽毛。我想它可能是渴了吧！于是我就拿了一个一次性杯子，跑到厨房灌满了水，然后小心翼翼的端到小鸟面前，可是小鸟不领情，扑腾了一阵，还差一点把水杯打翻，我非常生气：心想给你水喝还不要。于是我就不理它了，第二天早上小鸟好象快要死了，一副无精打采的样子，它的眼睛流露出了悲伤和思念，它可能想爸爸妈妈了，我决定将它放飞。我捏着它来到了阳台上，我先把绑在小鸟脚上的绳子剪掉，小鸟先是呆了一阵，见我不在捉它便飞走了。

这件事让我懂得了自由是非常重要的，我放走了小鸟，农民伯伯就多一丝微笑，农作物也就少一点害虫。

第五篇：小鸟

我非常喜欢小鸟，姐姐上初中的时候，她有一个同学不知从哪弄来一只小鸟，给了我姐姐问，姐姐把它带回家我可喜欢它了。

一天到晚总守着它生怕它怕从我眼皮底下飞走了，可是没腌几天小鸟就死了，没几天姐姐又带来了一只小鸟。我非常高兴。

小鸟全身是绿色的，脖子下面有一圈黄毛，我可喜欢它了，它饿时我就捉小虫给他吃，时间一天一天过去了，小鸟也长大了，也会飞了，可是不会着实吃，我就每天把它出来看背的小鸟怎样着实吃，渐渐得他会捉小虫子了。

我准备找一个阳光明媚的日子把它放了，可是好景不长，这只羊了快半年的小鸟突然死了。我伤心极了我用纸得了一个小盒子把它埋在土里。

姐姐安慰我说：小鸟哪有不死的，我再给你要只你别哭了。

我这才不哭了。

第六篇：小鸟

那是一个春天的中午，天气很好，我和爸爸妈妈去花鸟市场买鱼食，我们经过一个卖鸟的小摊前，一只漂亮的小画眉吸引了我，我很喜欢鸟，就纠缠着爸爸给我买一只，爸爸见我这么想要就答应了。

第七篇：小鸟

我很喜欢小鸟，因为我曾经养过一对活泼可爱的小鸟。

那是三年前的一个夏天，我到表姐家去做客，到她家我感到一切都不习惯，第二天我就缠着表姐带我出去玩。我们到草地上玩，我看见了一队羽翼未丰的小鸟，我很喜欢它，我就跑过去一看，可能是它们的妈妈不要它们了，我见它们可怜，就简单地编织了一个窝，把它们带回家了。家里没有虫子喂养它们，我就买鸡饲料喂养它们。把它们关在笼子里，就这样它们渐渐地长大了，我觉得它们应该回到属于它们自己的家——大自然，我就打开鸟笼的门，它们飞走了。我很伤心，很舍不得它们离去。

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