教师如何用自己的行为影响学生
-------刘进
我们都知道榜样的力量是无穷的。我们对学生进行养成教育，我们要求学生养成良好的行为习惯。而作为教师首先要有良好的行为习惯。无庸置疑，教师与学生相处时间是漫长的，教师本人对学生有潜移默化的影响作用。我们要用自己的良好的素质去影响学生，感染学生，塑造学生，
一、 用良好的思想影响学生的思想。
学生处于不稳定的青春期，思想波动很大，很容易被不良的思想所占领，所左右。因此我们要用正确的思想影响学生。让学生知道什么是对，什么是错，帮助学生分辩真善美与假恶丑。这就要求教师要有较高的思想素质。品行端正，作风正派，做人大度，没有不良嗜好。教师应多阅读一些有思想有深度的书籍，使自己的思想豁达。对待学生要友善关心，宽严相济。
二、 用自己的行为影响学生的行为。
有了什么样的思想，就会有什么样的行动。十八年如一日，我上课凭良心，凭道德。从未迟到早退过，总是按时到或提前到，为工作做好必要的准备。批阅学生的作业总是全批全改，雷厉风行，从不拖拉。我不乱扔纸片，不随地吐毯，在课堂上不说脏话。有事针对某一学生说总是轻移步，走到学生近前，再轻声细语，不影响其他学生。我经常见到这样的老师，一件小事就大喊大叫，引起所有学生的注意。其实这样做，不光打搅了大家的工作和学习，而且在学生中失去威信，造成不良的负面影响。如果每个教师都能用负责任的言行去无声的影响学生，这种教育恐怕比一百万次的苦口婆心更有效果。
三、“影响”学生的学习。
现代社会必须树立终生学习的理念。做为教书育人的教师，更应该身先士卒，率先垂范。我们都有这样的感受：在办公室里，分心的你看到同事们一个个安安静静的坐在办公桌前埋头工作，自己就觉得愧疚不安。从而也静下心来去工作。所以学习型的教师同样会给学生以启迪。上下课间，学生无意中瞥见老师认真批改作业的身影…茶余饭后，望见老师手不释卷如饥似渴的阅读，… 都会启迪学生的心灵。
四、“以情养情”。
人人都是有情感的。而教师的情感最为真挚，神圣。不要刻意隐瞒自己的感情，哪怕你想哭。教师要学会“动情”。你想表扬学生吗，那就不要扭扭捏捏，大声的表达出来，让学生听到你天籁般的语言，看到你真挚的笑脸。你因汶川特大地震的英雄而感动的落泪了，那就让泪水尽情的流吧，让学生发现一个多情的教师，一个平凡的好人。注意要“动情”不要“动气”。人生的旅途注定充满酸甜苦辣咸。学生有了丰富的情感体验，他们才可能成为一个健全的人，一个拥有感恩之心的人。
五、学会生活，做有情趣的人。
教师不是清教徒，不是不食人间烟火的仙女。我们除了认真的工作，工作之余要培养自己多方面的情趣做个有情趣的人。我们唱歌，跳舞，聊天；我们上网，旅游，散步；我们养花，下棋，打乒乓球。我们无形中得到了放松，丰富了生活，锻炼了身体，提高了智商，陶冶了情操。
总之，养成教育重在“养成”好习惯是养成的。好习惯是培养的，好习惯是学习得到的。所有教师都要做学生的楷模。
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