观潮(5)

导读讨论课

教学内容： 《观潮》

教学目标：

知识目标

1．积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。

2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。

能力目标

1．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

2．提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。

3．教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。

情感态度与价值观

本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。

教学重点：

精彩的场面描写，精巧的结构安排。

教学难点：

引导学生了解南宋时的观潮活动。

教学方法：

1．诵读教学法。读—讲—读，以读代讲，以讲促读。

2．讨论法与点拨法相结合。

3．比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读能力。

教具准备：

多媒体、录音机、示范朗读mp3、文字资料

课时安排：

1课时

教学过程：

［教学要点］

朗读课文，翻译课文，整体感知文意；引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构安排；比较阅读，感受不同文体相同题材的文章的区别，并学习进行改写。

［教学步骤］

一、导引入。

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮——钱江涌潮。

多媒体显示：钱江涌潮（视频）

教师讲解：钱塘江是浙江省最大的河流，其入海口成喇叭状，每逢涨潮海水倒灌，水势受阻，形成著名的“钱塘潮”。波澜壮阔，气势磅礴，古人赞曰“天下壮观无”。

二、导作者。

1、简介周密。

2、南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

三、导文意。

1．教师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2．学生大声读课文，对照注释，疏通文意。

教师分发文字资料，帮助学生理解难句，积累词语。

资料内容如下：

（1）读准字音：

雷霆（tínɡ）　　杨诚斋（zhāi）　艨艟（ménɡ chōnɡ）如履平地（lǚ）

倏尔（shū） 　一舸无迹（ɡě）　　 善泅（qiú）　　　　　僦赁（jiù lìn）

罗绮（qǐ）　　　　鲸波（jīnɡ）

（2）辨明词义：

自既望以至十八日为最盛 农历十六

方其远出海门，仅如银线 当……时

倏尔黄烟四起，人物略不相睹 忽然；一点点

仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 被；去、往

吴儿善泅者数百，皆披发文身 画着文彩

溯迎而上，出没于鲸波万仞中 逆流迎着潮水；忽隐忽现

3．以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。

4．选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。多媒体出示重点语句翻译。

5．多媒体显示第三段译文，学生共同评点。

译文如下：

吴中地区有几百个善于泅水的吴中健儿，一个个披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，逆流而上，出没在万仞高的巨浪之中，翻腾着身子变换各种姿态，而旗尾一点也不沾湿，以此来显示他们的技艺。

学生评点：“吴儿善泅者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”；“旗尾略不沾湿”应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。

教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。

四、导细读。

1．理清文章思路。

学生齐读课文，逐段概括段意。

明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。

2．根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述，赏析其精彩的场面描写。

选几位同学描述，其余同学补充。

①学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。

教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。

多媒体显示：翻江倒海图

学生齐读第一段，感受画面的壮阔。

②学生明确：第二段写水军演习的精彩场面。数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样。待到烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。

教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静”的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。

多媒体显示：水军操练图

学生齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。

③赏析三四段，多媒体显示：吴儿弄潮图、观潮盛况图

3．问题探讨：作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和吴中健儿弄潮图“？

4．赏析文章精巧的结构安排。

提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。

学生讨论，明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。

学生齐读课文，体会精巧的结构安排。

五、导小结。

我们领略了世界第一大涌潮——钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。最近又获喜讯，海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国《世界遗产》博览会上，向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告。如果申报成功，这将是浙江省第一个“世界遗产”。

六、导延伸。

投影显示：

把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。

酒泉子

　　　　　　　　　　　　　　 潘　阆

长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。

弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。

教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点。

本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿上面。

学生构思，写作。如时间不允许，可放在课下完成。

七、导作业。

1．熟读课文，背诵第一自然段。

2．完成下列补充练习。

多媒体显示：

翻译下列句子：

①方其远出海门，仅如银线。

②既而尽奔腾分合五阵之势

③出没于鲸波万仞中

④僦赁看幕，虽席地不容闲也。

3．完成课上的改写练习。

●备课资料

一、课文补遗

1．《观潮》全文共五段，课文选入前四段，最后一段内容如下：

禁中例观潮于“天高图画”。高台下瞰，如在指掌。都民遥瞻黄散雉扇于九霄之上，真若萧台蓬岛也。

注：禁中：宫中，帝王居住的地方，禁止常人入内，所以叫禁中。

散：sǎn　伞的本字。

译文：宫中体例，（天子、皇后）这时是在“天高图画”堂上观潮。（他们从）高台上往下看，（潮涨、水军演习等情景）看得清清楚楚，了如指掌。京都的游人远远地向（堂）上望去，（只见天子仪仗）黄伞、雉尾扇在九天之上，真像神台、仙岛啊。

文章第四、五段都是写观潮的盛况。先从民间妇女的打扮、游人的衣着、车马的众多、食品的涨价、地方的拥挤等方面写起，又写了宫中观潮的排场，写出了观潮者众多，从而显示了观潮场面的热闹。

2．作者简介

周密（1232~1308）宋末词人。字公瑾，号草窗，祖籍济南（今属山东），流寓湖州（今浙江吴兴县）。尝居弁山，自号弁阳啸翁，又号萧斋、四水潜夫。理宗淳祐中为义乌令，景定初任浙西帅司幕官。不久去职，退居湖州。度宗咸淳中，监杭丰储仓。宋亡不仕，移家杭州，与王沂孙、张炎、仇远等人共结词社。著作颇多，以辑录旧闻为主，《齐东野语》《武林旧事》《癸辛杂识》《浩然斋雅谈》《云烟过眼录》等，都富有学术价值，所选《绝妙好词》，也保存了不少词人的作品。词集有《频洲渔笛谱》二卷，又名《草窗词》。诗集有《草窗韵语》，又名《蜡屐集》。周密和吴文英（梦窗）齐名，旧称“二窗”。其早期词作多表现旧时文人所谓风雅生活，立意不高，但音律和谐，文字精美，“独标清丽，尽洗靡曼”。晚年身逢国难，触目成愁，词风一变而为沉咽凄楚。《一萼红·登蓬莱阁有感》怀古伤今，抒发思国怀乡之情，情景交融，深挚感人，是其压卷之作，唯格调稍见哀伤。周密能文工诗，《蹇材望》一文，为外示忠贞、内怀奸诈之徒画像，落墨不多，形象生动，讽刺辛辣。

二、课文赏析

1．《观潮》美点寻踪

周密是南宋词人，其词格律严谨，与文英（梦窗）并称“二窗”（周密号草窗），且能诗善文，著述颇丰。《观潮》是他的一篇精彩灵动的美文。文中的美表现在以下三个方面。

（1）清晰的层次之美

全文三百来字，共有四个段落，可分为两个清晰的层次。第一层为前三段，描绘江中壮美之景；第二层为第四段，记述江边盛况。江中壮美之景分为三个典型场景：浙江怒涛、水军演习、吴儿弄潮。三个场景既各自独立、各具特色，又相互连贯、相互映衬，组成了一曲层次分明、气势磅礴的钱塘大潮交响曲。

文章的层次之美不仅表现在整体构架的思路上，更多的是表现在局部的描述层次上。以“水军演习”一段为例：先写教阅场面宏大——继而写指挥调度灵活，后写江面上战火密布，最后写战争胜利，活现出一支训练有素、骁勇善战的水军的赫赫声势。

（2）精彩的描摹之美

全文以描写为主，作者像一位高明的摄影大师，极善抓拍典型场景和特写镜头。作者笔下的浙江怒涛：登城越岭，浪涛排空，如玉似雪，如雷似霆。水军云集的场景：巨舰数百，分列布阵，旌旗刀枪，森严壁垒。江面激战场面：黄烟弥漫，炮声隆隆，声如崩山，势如破竹。吴儿弄潮则突出其踩波踏浪的姿势：“披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”，其勇猛之态，阳刚之气，技艺之精，令人拍案称奇。写江边观潮的壮观场面则用简笔勾勒：“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”“席地不容闲”，观潮的热烈火爆场面，一览无余。文中无论是江中奇景还是江岸盛况，均描摹得气势恢宏，酣畅淋漓。

（3）精妙的映衬之美

作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战和吴儿的刚健勇猛。第二段中，描写交战场面“黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”，接着笔峰陡转，“烟消波静”“一舸无迹”，以倏然而至的静态反衬先前攻势的猛烈，蕴含着对水军行进速度之快、变化之奇的高强本领的赞誉之情。最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，与江中的奇景互相映衬，更展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前。

以上三点，值得我们学习和借鉴。

（《语数外学习》2002．1~2，有删节，作者：章登享）

2．《观潮》赏析

本篇选自《武林旧事》卷三。《武林旧事》一书系周密于宋亡之后所写，内容主要追记南宋岁时风俗、市井琐细，兼及游观之盛、娱乐之资，相当详备细致；而渗透于其中的，又是一种“恻恻兴亡”的盛衰感慨。

本篇主要描绘“钱塘观潮”的盛况。对此，另外几部杭州的风俗志（《都域纪胜》《西湖老人繁胜录》和《梦粱录》）都先已有过记述，不过都远不如此文生动形象。全文可分四层：

第一层写潮来之状。它用动态的“镜头摄像法”描写了初来之状（“仅如银线”）、既来之状（“既而渐近，则玉城雪岭”），又配之以“音响效果”（“大声如雷霆”），收到了文字尽管简约而令人视听不暇应接的艺术功效。

第二层写教阅水军的场面。其中的“场景”又多次转换：先是“艨艟数百，分列两岸”和乘骑弄旗、舞刀弄枪于水面的雄伟场面；接着写两军（假设的军事演习）交战、硝烟弥漫的场面；最后写烟消波静、“敌船”匿迹的场面。使人如同亲眼目睹这一番水战那样，感到十分真切。

第三层写“弄潮儿”的竞技，他们披发文身，手持大旗，争相逆潮而上；虽于鲸波万顷之中，却能不湿旗尾！读后使人为之咋舌鼓掌。

第四层写杭州市民和皇室的观潮情景，其中突出描写了杭州城的豪奢：请看，江岸十余里间，触处珠翠罗绮；而皇帝在“天开图画台”上观潮，远望去简直就像是在神仙台上那般。读到这里，虽然文字嘎然而止，但作者在提笔追忆往事时的那种“时移物换，忧患飘零，追想昔游，殆如梦寐”的兴亡盛衰之感，却又“言在纸外”地悄然升起矣。

总观全篇，尽管篇幅不长，而场面热闹、内容丰富，这大大得力于作者善于剪裁、善于描绘的文字功力。首先，它剪裁得当，叙写井然，给人以场面多变而层次井然的印象；其次，它语言简练，却又描绘细致，又给人以“尺幅之中展千里之势”的艺术享受。应该感谢周密，他给我们留下了这幅13世纪南宋优美的杭城风俗图画。

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