我上学了
教材分析：
本课由六幅图、一首儿歌和三句话组成。第一幅图的主题是“快快乐乐去上学”，主要描述了各民族同学们入学第一天的兴奋状态。第二图的主题是“五十六个民族是一家”，并附有一句话“我是中国人”，主要描述了各个民族的小学生汇聚一堂。通过观察此图，能帮助学生了解我们中国是由五十六个民族组成的，并以自己是中国人而自豪。第三幅图的主题是“我是小学生”，并配有一首《上学歌》，让学生了解上学是一件多么愉快的事。第四五六幅图共同的主题是“我爱学语文”。第四幅图的主题是“培养良好的读书习惯”，第五幅图的主题是“正确的写字姿势”，第六幅图的主题是“认真听讲”。
教学目标：
1． 观看图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友爱、共同学习的快乐。
2． 依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习，养成良好的读书、写字、听讲等习惯。
3． 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重点：
1.培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情；培养良好的读书、写字、听讲等习惯。
2.在熟读课文中的三句话以及《上学歌》的基础上进行背诵。
教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。
教学准备：课件、《上学歌》。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、新课导入
1.出示书本情境图：我是中国人。
提问：仔细观察，你在图上看到了什么？都有谁？他们在做什么？
2说一说。
我们是中国人。
五星红旗是我们的国旗。
北京是我们的手。
我国有56个民族。无论是城市的孩子还是乡村的孩子，无论是汉族的孩子还是少数民族的孩子，到了入学的年龄，都要去上学，接受九年义务教育。
二、观察了解
1.同学们，从今天开始，你们就成为一名小学生了，哪位小同学能告诉我，你们来到学校的心情是怎样的？高兴吗？请先举手，再说一说。
2.说话演练，学习规范。
在学校时，老师见到你们，会说：“小朋友们早！”这时，你们应该怎样回答呢？平时见到老师该怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别呢？（指导学生说一说、练一练）
在学校期间，你们同学之间应该怎样相处呢？（教导学生之间应该和平相处、共同学习。）
小结：小朋友们来的学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友们，小朋友们也爱老师。
三、语言交际
1.想一想：在介绍自己的时候，可以怎样说？
引导学生初步学会简单地介绍自己。
练习说话：我是×××。（板书：我是XXX）
练习说话：我是××小学一年级×班的学生。
练习把两句话连起来说：我是×××，我是××小学一年级×班的学生。
进行多种形式的交际训练（“开小火车”、同桌对话……），关注每一位学生在表达时是否口齿清楚，说话是否完整，是否能注意情感表达。
班级概念
1、从今天开始，你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级（ ）班。大家要团结友爱，互相帮助，使每一个小朋友都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。
2.出示写有校名拼音的小黑板，认识校名、年级、班级。
3.教师正确地把校名念一遍，学生跟老师念：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的一名小学生。
四、学习《上学歌》。
1.出示儿歌，谁会唱吗？
2．教师带读，朗读指导。
3.多种形式读熟课文。
五、课堂小结，布置任务
1.表扬一些读得好的学生，激发学生自主识字的意识。同时告诉不认识这些字的学生，学习汉字并不难，只要平时多留心，善问好学，你们也会很快就认识这些字。
2.布置小任务：放学回家后，请把下面三幅图和一句话认真地看一看、读一读。不认识的字可以请教爸爸妈妈。下节课我们来交流一下，看谁的自主识字做得最好。（可以让学生复述一下“小任务”，以免忘记。）
第二课时
一、了解语文。
1.直接利用语文书进行导入，引导学生认识语文书的封面，认读“语文”两个汉字，说说以前在什么地方看过这两个字。
2．学生自由翻阅语文书，引导学生说说：语文书上有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。（学生说话时，老师要注意了解学生的语言表达能力和习惯，做好有关记录。）
3.告诉学生语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
（1）指导学生认识语文书的目录、页码，掌握通过目录找到课文的方法。然后同桌合作，学一学，做一做。
（2）让学生指出课文，教师范读。教师要用声情并茂的范读去感染学生，使学生一开始就喜欢上语文。
（3）指导学生整体认识“年级”“班级”这两个词，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、习惯指导。
1.指导学生观察第四、五、六幅图，并板书“好习惯”三个字，让学生认一认、读一读。再详细讲解学习语文的好习惯，包括听所读写四个方面。
（1）指导培养“读”的习惯。
A.出示语文课文上图片
B.说说图上画的是谁，在干什么。
C.如何养成良好的读书习惯？
（想要养成良好的读书习惯，就要坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书略想外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。）
（2）指导培养“写”的习惯。
A.出示语文课文上图片
B.说说图上画的是谁，在干什么。
C.正确的写字姿势要注意哪些？
（身子要坐直，胸口离桌边一拳的距离，两肩放平，两腿自然放平，眼睛离桌面一尺左右，两手放在桌面上。师范执笔姿势，讲清要点。）
D.学生实践，教师检查纠正。
（3）指导培养“听 ”的习惯。
A.出示语文课文上图片
B.说说图上画的是谁，在干什么。
C.如何做到专心听讲？
在了解这些习惯的基础上，教师出示课本最后一句话——我爱学语文，进一步加深巩固对学习语文的兴趣。
2.除了听讲要认真，鞋子、读书要端正之外，还要学会读书，读书就要做到“三到”。
（1）口到：读书要读出声音，一个人读书时要让全班小朋友都能听见；大家一起读书时，声音就要轻一些，尽量做到整齐。
（2）眼到：读书时，眼睛要看书。刚开始读的时候，可以用手指着课文的字来读。
（3）心到：一边读，一边用心想，记住读过的句子。不懂的可以问同学和老师。
3.教师带领学生再次读一读文中的三句话以及《上学歌》，并让学生诵读至会背。
3、课外作业
1.读书写字姿势正确，不但能使小朋友读好书、写好字，还能保护眼睛，防止近视，使小朋友的身体更健康。因此，我们一定要学习正确的读书姿势，养成良好的习惯。
2.回家将正确的读写姿势做给爸爸妈妈看，或者将学到的儿歌读背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈看到小朋友在进步。
4、板书设计
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