教研组长研讨课听课总结
在上周进行的6节教研组长研讨课活动中，我共听课3节，分别是刘丹老师的数学课、孙宁老师的语文课和范金华老师的英语课。听课使我收获很大，受益匪浅。让我领略了三位老师讲课的风采，学习了3位老师新颖的授课技巧和独特的授课方法，感受他们授课激情的同时，也感觉到了自己平日在课堂教学中的不足缺陷。下面就听课的收获来谈几点我的体会：
一、灵活使用课件，充分发挥了多媒体在现代化教学中的优势。
三位老师大多使用了多媒体，无论是从课题材料的搜集还是视听效果上，都非常有创意，既生动又形象直观，能够充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的灵活掌握。
例如刘老师用flash动画来演示三角形的角的位置，使学生一目了然的明白并掌握知识。孙老师的插图配乐朗诵，让学生直观学习本课内容，充分体验到了诗歌的魅力。范老师利用精美的图片进行复习导入，既直观又自然的将学生领入本节课的教学目标，同时又让学生欣赏到了来自于课堂上的美,提高了了学生的欣赏能力。
二、在授课过程中都很注重方法传授，善于授生以渔。
俗话说“授人以渔”比“授人以鱼”更重要。这样让学生掌握了方法，一劳永逸。
例如刘老师在引导学生探究作三角形时，给出三种不同方法的图示，引导学生自己动手探究，既培养了学生的探究能力，又教给了学生用多种方法解决问题的方法。孙老师领学生赏析诗歌的时候，先教给学生阅读方法，使学生有章可循，有法可效，做起来就会得心应手。范老师在讲授3a时，用先设计出来问题引导，再组织学生归纳短语的方法，使学生在以后的3a学习中举一反三，轻松掌握。
三、教学目标明确，教学方法灵活。
一堂课的目标完成程度怎样，在很大程度上依赖于老师的方法如何。而三位老师个个方法灵活而科学，一直将学生的注意力给调动在最高点，让生一直处于亢奋状态。
例如：范老师的不同层次的学生得分不同的激励办法，让学生处于一种比、赶、超这种竞争状态中，既调动了后三分之一学生的积极性，又使教学目标得以顺利完成。孙老师把学生分组进行预习，课堂上检查预习情况，然后根据预习情况进行有针对性的纠正和指导，取得了不错的效果。
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