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优秀课例女娲补天

发布时间：2011-10-20 来源：文档文库

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《女娲补天》教学设计
教学目标：
1．会认5个生字，会写6个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步了解女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学准备：
1．课前让学生翻阅部分神话故事，对神话有初步的了解。 2．多媒体课件。教学重难点：
本课的学习重点是会认5个生字，会写6个生字，能正确流利地朗读课文，难点是了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

一、预习探究
1．师：在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们讲述古老的神话，那一个个传奇的故事常常引起我们许多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事啊？
生：《嫦娥奔月》、《牛郎织女》、《后羿射日》„„ 2．师：谁来给大家简单介绍一下你印象最深的一个神话人物。
师生交流：《西游记》孙悟空神通广大；《夸父追日》一个失败的英雄；《盘古开天》一个顶天立地的男子汉；《后羿射日》勇敢又力大无穷的后羿„„
3．师：大家知道的可真不少！今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》，请同学们伸出手，和老师一起写课题。（板书课题，生书空）
生齐读课题。
4．师：通过预习、搜集资料，你对女娲了解有多少？
生：女娲是了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧„„ 5．师：读了《女娲补天》这篇课文，你肯定会对女娲有更深的了解。赶快打开书，按照老师的提示来读一读课文。（课件出示：1．用自己喜欢的方式读课文，力求读准字音，读通句子。2．有什么不明白的地方，用笔标注出来。）

二、合作交流 1．学生齐读课文。
2．师：同学们都读的很认真，看一看课文中出现的生词。课件出示词语：欢歌笑语塌下挣扎熄灭轰隆隆熊熊大火冶炼金光四射（带有拼音）。生齐读两遍，用自己喜欢的方法记忆这些读音。师：现在老师要考考大家了，没有拼音了，你们还能读正确吗？ ①指名读 ②小老师领读 ③齐读两遍
3．师：词语读得这么投入，相信你们的课文读得更棒！谁来读课文？看看谁读得准确流利，而且声音洪亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？
指名分段朗读，生评，老师评。
4．课文读完了，谁来说一说，课文讲了一件什么事？生汇报，师相机板书：天塌地裂找石补天三、品读体验
1．师：“天塌地裂”是一种什么样的景象？找一找课文中是怎样描述的。 ⑴生读句子。从这些句子中，你体会到了什么？
（课件出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）
生谈体会：可怕；悲惨；有人会死？人类遭遇了可怕的灾难„„ ⑵你能读出自己的感觉吗？生练读、指名读。
谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了！生试读。师示范读，生练读，指名读。 2．师：现在问问你自己，你的心情是怎样的？
生：我很伤心；我觉得害怕；太恐怖了！人类太可怜了！我想去救他们„„ 3．师：那么女娲看到处于水深火热之中的人们，她的心情怎样？生：她很难过。
出示句子：“女娲难过极了”，指导读出女娲的心情。师：女娲只是难过吗？她有什么行动呢?
生汇报，师相机板书：求雨灭火，造船救人。
4．师：那么人们的灾难解除了吗？只有怎样做才能完全把人们从灾难中解救出来呢？
生：找石补天。
5．师：那么女娲是怎样找石补天的呢？我们下节课再来学习。
四、指导书写
课件出示要求会写的生字：隆、塌、露、燃、熊、挣。
师：聪明的同学们，仔细地观察观察，在写这些字的时候，我们应该注意些什么，你用什么方法把这些字记住呢？
生汇报。
师示范写，生在词语抄写本上练习写，师巡视指导。

五、板书设计
31.女娲补天求雨灭火
天塌地裂找石补天
造船救人

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/867f4103a6c30c2259019e62.html