小学六年级语文下册《作文课假如全球停水》教案
【教学目标】：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。训练学生大胆合理地展开想象。培养学生保护环境，节约水资源的意识。
【教学重难点】：学生大胆合理地展开想象。
【教学准备】：学生观察现状、构思作文。
【教学时数】：三课时
【教学过程：】
【第一课时】
内容：作文指导
【一、激发学生习作兴趣。】
1、情境导入。
时光流逝，岁月如梭，不知不觉已是公元2059年。一天清晨，刚刚从睡梦中苏醒的人们像往常一样打开了电视机，收看每日清晨播出的“地球广告”，突然，屏幕上闪过这样一则消息：从今日起，全球将停水一个月！伴随着消息的播出，家家户户的水龙头里再也放不出一滴水了。接下来会发生些什么呢？这节课，就让我们插上想象的翅膀，飞到50年后的那一天去看看吧！
2、揭示习作内容。
【二、明确习作要求。】
1、自读习作要求，看看这次习作要求我们写什么。
2、相互交流，明确习作要求。
小结：写没有水的情景，人和其他生物的反应，出现全球停水现象的原因以及你的思考。
【三、创设情境，创编故事。】
1、引导学生想象没有水的情景。
学生自由想象、述说。
2、小组讨论，互相交流。
3、指名学生说，教师相机文字具有感染力的方法。（是否关注人物神态、动作、语言、心理的细节描写，是否将水资源充足时和没有水时的情形进行了对比）
【四、鼓励学生动笔成文，教师巡视指导。】
【第二课时】
作文修改与誊写
【一．学生自主修改作文】
1．学生完成作文后自己动笔修改。
2．老师巡视指导，要求学生在修改进边读边改，注意漏字、多字和不通顺的地方。
【二、赏一赏。】
请两位同学读他们的习作，请大家认真听：故事情节是否合理，是否富于想象。
【三、品一品。】
对两位同学的作文进行点评，主要从情节合理，想象丰富，语句通顺几个方面师生共同评议，感悟习作方法。
【四、改一改。】
（1）引导学生交流在点评欣赏过程中受到的启发。
（2）运用学过的方法修改作文。
【第三课时】
内容：作文讲评
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