向大树道歉
城关五小 张东梅
教学目标：
1、能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。
2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。
3、能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。
教学重点、难点：
理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备：
课件、搜集环保广告语。
教学过程：
一、 审题质疑
（一）、谈话引入：（板书：道歉）道歉，大家都有过这样的经历吧？你向谁道过歉？谁向你道过歉？为什么？
1.我们将一起学习的一篇文章和道歉有关系，但道歉的对象不是人，它是《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题，再读一次。
2.读了课题，你想了解些什么？
预设：
1.谁向大树道歉？
2.为什么要向大树道歉？
3.怎样向大树道歉的？
（二）、自学提示：
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的语句，圈重点词语，并在你感受深刻的地方做上批注。
2.自学结束后以小组为单位进行交流。
三．解疑合探
（一）同桌交流读书收获。
（二）谁向大树道歉？学生了解丹尼尔。
（三）解决问题二：丹尼尔为什么向大树道歉？
1.丹尼尔为什么向大树道歉呢？请用简洁的语言说出理由，其它同学可以进行补充，并评价谁说得更全面，更准确。
（因为他把自行车锁在他快餐店门口的一课大树上，等于“虐待”大树）
2.师相机板书“虐待”二字，问：“虐待”什么意思？
“虐待”在文中具体指的是什么？你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？
过渡：是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是 这样的，一位用餐的先生看到后他是怎么做的？怎么说的？
3.指名朗读，你从这句话中体会到什么？（美国人环保意识强。）
教师介绍西方一些国家和我国环境保护的法律法规，让学生感知当今社会人们的环保意识增强，环保问题已经成为人们关注的焦点。
出示相关的法律法规：
美国专门有国家环境政策法，设立了卷竟质量委员会。委员会每年就环境的状态和情况至少向总统汇报一次。要求国家应当履行每一代人都作为子孙后代的环境保管人的责任。
相机出示：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。”
（1）请你说说这句话的意思。
“……与……无异” 就是说“和……没有区别”这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。
（2）老师把一些词语用红色描出来表示重读，一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。
（3）读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。
（4）齐读句子，你又体会到什么，我们一起带着愤怒的语气读读，先听老师读。
（5）让我们一起来带着感情朗读这个句子，齐读。
①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被 人类无情的“虐待”，所以我们说，指读——
②生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读——
③在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读——
4、公园管理局接到揭发信以后，是怎么处理的？你怎样看待公园管理局对丹尼尔向大树道歉这一处罚的？
（四）重点学习向大树道歉的过程
过渡语：孩子们，树木也有生命啊！树就象人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该是怎么做？“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己错误的怎么做的？哪一部分是写了丹尼尔向大树道歉的过程，我们一起来学习。
1、转眼就到了“向大树道歉日”，课文中哪个词语概括了那天的景况。（联系上下文理解水泄不通）
2、默读课文的5、6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。默读要沉静下来，把心放进课文，注重内心的感受。
3、你勾画了哪部分，再读读写上你的感受，说说你勾画的部分。
自由读第五段，想一想你能从中体会到什么？
出示句子：
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟， 我真对不起你，你吸收空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。
4.学生汇报，引导学生读出自己的感受。
（采用说、读、评，再读、再评的方式。）
（1）让学生在读文中找出“大步走”、“鞠躬”、“高声说”、“抱”、“贴”等表示动作的词来体会丹尼尔态度的真诚。
（2）引导学生重点理解“大树，我的好兄弟，我真对不起你”这句话。这是丹尼尔道歉时说的话。丹尼尔把大树当做自己的好兄弟以表示亲善。作者采用这种拟人的手法来写，生动、形象地表现了人物的内心世界。
（3）我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，指导朗读，理解句子意思。体会到什么？用真诚的语气来读一读。从哪里看出来。（三层意思要理解出来）
（1）真诚道歉 （2）说明树的作用 （3）保证要爱惜树木
并请学生扮演丹尼尔，上台表演向大树道歉的情景。
5、你从围观群众热烈的掌声中体会到什么？
（体会到：人们对环保问题的重视及渴望“人与自然”和谐相处的思想感情，对丹尼尔这一举动的赞赏。
（五）、拓展延伸，升华情感
1、向大树道歉一发生就受到了大家的广泛关注，很有教育意义。今天我们来做一名小记者，你就在事件发生的现场，准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？。老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加上自己的简单评价，请大家在四人小组内交流。
2、现在中央电视台的《新闻报道》节目开始了，在你们面前的是主播的话筒，选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。
3、我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？
4、出示图片。小结：植物、动物和人的生活息息相关，世界因为有了树木变得苍翠，充满生机；世界因为有了动物变得鲜活，富有动感。每一样生物都是可贵的，每一个生命都是一个奇迹。我们幸运地了和众多的动物植物生活在一起，让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！
5、建设绿色地球需要每一个人的努力，孩子，你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家吗？
三、质疑再探
1、课文读到这里，课前的三个问题你都解决了吗？再看看课文，你还有什么不明白的地方？
2、引导学生自主解疑。
四、运用拓展
1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习
内容？引导学生自主编题。
2、组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型测试题。
3、在班级交流典型测试题，引导学生评价；教师可以适当补充检测题，如让学生调查一下身边是否有滥砍乱伐，破坏环境的行为，写一则调查报告。
板书设计：
向大树道歉
虐待大树 —— 受到处罚 —— 向树道歉
（把自行车锁在树上） （走向、鞠躬、说、抱、贴）
爱护树木，保护环境
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8612e33bbc64783e0912a21614791711cc797992.html
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