人教版初一数学上册一元一次方程练习题

人教版初一数学上册一元一次方程练习题

　　一.填空题

1.一桶油连桶的重量为8千克，油用去一半后，连桶重量为4.5千克，桶内有油多少千克?设桶内原有油 千克，则可列出方程________ ___________;

2.不明的妈妈今年44岁，是小明年龄的3倍还大2岁，设小明今年 岁，则可列出方程：____________ _______;

3.3年前，父亲的年龄是儿子年龄的4倍，3年后父亲的年龄是儿子年龄的3倍，求父子今年各是多少岁?设3年前儿子年龄为 岁，则可列出方程：______ ______;

4.解方程 时，先在方程的两边都_________，得到________，然后在方程的两边都_________，得到 =________;

5.由等式 的两边都________，得到等式 ，这是根据_____ _____

由等式- 的两边都______ __，得到等式 =_______ ;

6.已知 是方程 的解，则 ;

7.如果 ，那么 ，根据_______________ ____;

8.如果 ，则 ，根据_____________________________;

9.如果 则 ，根据_____________________________;

10.如果 ，则 ，根据_____________________________;

二.选择题

11.下列各式中，不属于方程的是 ( )

A、 B. C. D. 12.方程 的解是 ( )

A. B C D 13.下列结论中正确的是 ( )

A.若 ，则 B、若 ，则 C. 若 ， 则 D.若 ，则 14.下列变形中，错误的是 ( )

A、 变形为 B. 变形为 C. 变形为 D. 可变形为 15.某长方形的长与宽的和是12，长与宽的差是4，这个长方形的长宽分别为 ( )

A. 10和2 B. 8和4 C. 7和5 D. 9和3

16.小彬的年龄乘以2再减去1是15岁，那么小彬现在的年龄为 ( )

A. 7岁 B. 8岁 C. 16岁 D. 32岁

17.下列说法中，正确的个数是 ( )

① 若 ，则 ;②若 ，则 ;

③ 若 ，则 ;④若 ，则 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

18.下列变形符合等式性质的是 ( )

A. 如果 ，那么 B. 如果 ，那么 C. 如果 ，那么 D. 如果 ，那么 三、解答下列各题

19.解下列方程

四、根据下列题意，列出方程：

20. 的1.5倍加上14等于20

21.修一段公路，如果每天修21m,13天可以完成，修4天后，加派工人每天多修6m，还要几天才能完成?

22.判断下列说法是否成立，并说明理由：

(1)由 ，得 ; (2)由 ， ,得 ; (3)由 ，得

23.编一个方程，使它的解为 .

24.解难题：

1、 2、

3、 4、

5、 6、

七年级上一元一次方程同步训练1参考答案

一、 填空题

1、

2、

3、

4、加上4 除以2

5、减去 等式性质1 乘以 -

6、8

7、5 等式性质1

8、 等式性质1

9、 等式性质2

10、 等式性质1

二、选择题

11、A 12、D 13、B 14、D 15、B 16、B 17、C 18、D

三、解答下列各题

14、⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 15、

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

16、 17、 18、 19、1 20、

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/86082491c381e53a580216fc700abb68a982adb7.html