优化课堂教学语言 - 提高学生英语综合素质

优化课堂教学语言，提高学生英语综合素质

教师的课堂教学语言，直接影响学生活动的开展；学生活动开展的多少，又直接影响课堂教学效果。课堂教学语言是一种以口头形式为主，书面语（板书、课件）与形体语言等配合运用的特殊语言系统。课堂教学语言是教师表达思想、传递情感、传授知识、塑造学生美好心灵的最基本的工具。因此，如何从教师课堂教学语言着手，切实提高小学生英语综合素质是我们英语教师值得深思的问题。下边通过学习小学英语教学课堂教学语言的设计与实施，结合自己教学中的一些实际应用，浅谈一下自己的看法。

一、培养学习兴趣，树立自信心。

英语教师的课堂用语，应该符合学生水平，使学生真实地感受到语言的交际性、意义性和趣味性，诱导他们的新奇感，满足学生的求知欲，营造语言学习气氛，激发孩子的学习兴趣。

小学英语教学中，如何把书上的语言知识形成语言技能，转化为学生实际运用语言的能力，兴趣是最直接最有效的因素。教师可以通过丰富多彩的教学活动，激发小学生的学习兴趣，使之产生学好英语的信心；创设可供学生“浸泡”的英语环境，使之在各种交际场合将自己“浸泡”于语育运用之中，即锄的有幼耘达到这个水平；采取多种生动活泼的评价形式，使学生很清楚地了解自我，改善自我，并勇于超越自我，通过这些方式，逐渐培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用英语语言的能力。组织丰富多彩的英语活动,增强学生学好英语的信心。

二、鼓励学生在生活中多用英语交流。

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要尽可能多地创造英语环境,教师要尽可能多地使用英语去教学,让学生习惯于在英语环境中听课,锻炼学生的听力,在此基础上培养学生动口说的能力,尽量用英语回答问题。其次,根据教材内容设计生活语境,如借学习用品、互相打招呼、问路、上学 、回家、道别等内容,让教师和学生扮演里面的角色,使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语,参与性很强,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样,给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语。创设恰当语言情景,能使语言材料变成活生生的语言,富有生活气息,虽然小学生掌握的英语知识很有限,但是他们能够在所设环境中积极表现,充分得到锻炼,简单地表达自己的想法,使他们从“要我学”转变成“我要学”,提高了学生学习英语的主动性,使其产生更大的兴趣。

英语老师都有这种体会，大部分的学生学了最简单的“Hello”，”Hi”， “Goodbye”等打招呼用语之后，碰到老师，大部分学生都会积极热情地用英语来打招呼，但是也有少部分同学金口难开，面对这一状况，我开始有意识地表扬用英语跟我打招呼的学生，这样的鼓励还真起到了作用，几乎所有的学生都会很积极地用英语来打招呼，这说明他对英语有兴趣，更重要的是，我发现在课堂内学生的学习积极性也高了很多，极大地活跃了课堂氛围。

三、教师在课堂教学中英语和汉语使用的比例关系。

小学英语由于词汇量小，语法知识少，容易让人觉得简单，其实不然，小学是学习英语的重要阶段，学生又是初次接触一门外语，所以对于我们这群执教者来说，可说是责任重大。所以我们应该从一开始就要求自己给学生营造一个规范、纯正的语言环境。英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语、沉浸在使用当中，才能较快地培养起来。课堂英语教学时间有限，教师把课堂时间全部用于英语操练都远远不够，如果再让汉语充斥课堂，那就更不可取了。因此，在英语课堂教学中，如何摆正英语和汉语的位置，是教师随时都要考虑的问题。在英语课上汉语可以适当利用，但是，如果过多地或一味图省事而全部使用汉语教学，会影响英语教学，可能会导致英语教学中普遍存在的聋哑现象。所以应该尽可能使用英语，汉语只用于最必须的时候。英语教学过程要成为有意识地控制使用汉语，有目的地以英语作为交际工具的过程；在有限的教学时间里，提高说英语的机率，优化英语教学环境。

四、充分利用课堂时间和空间。课前、课间都是可利用的时间。教师可利用课前时间让学生用英语读报、朗诵、唱英语歌曲、播放英语动画片等；课间用英语小对话的方式与学生交流；教室的板报、励志语采取学生用英语自办的方式等。

五、利用现代化的教学手段创设英语语言环境，让学生有更多的机会模仿纯正的英语。多媒体技术、网络技术的普及为英语课堂情景教学改革提供了契机，注入了活力。将学生置身于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中去领悟语言，操练语言，运用语言，效果一定会更好。我们可利用计算机的动画演示和学生的实际操作，这样做既可以发展学生的探究性学习，拓展学生思维的广阔性与独特性，又能减少本族语的使用。良好的语言环境是语言学习交际的重要途径，它能促进交际双方互相理解、表达思想。英语教师要给学生创造良好的英语语言环境，让学生去听、去看、去说、去感受、去学好英语是十分重要的。

课堂教学语言是为我们的教学服务的，所以必须要规范、纯正、目的明确、适应性强。作为教师要重视起来，提高认识，虚心学习，认真备课，慎重表达，及时反思，以便真正提高我们的教学水平。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/85596d8f84868762caaed52d.html