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俗世奇人

发布时间：2023-11-10 15:56:19 来源：文档文库

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俗世奇人冯骥才教学目的．学习以小见大的写法。2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。教学重点、难点情节曲折有致，叙事一波三折。教学时数一课时。教学过程一、预习二、导人中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。作者简介三、阅读课文。整体感知提问：刷子李和泥人张有什么共同点?-学生讨论、交流。明确：
刷子李和泥人张都是，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。四、学习课文诵读。学生自由朗读，并做适当圈画、批点，或复述故事。表演。两篇短文情节性较强。具有浓厚的戏剧性，教师可以指导学生根据课文编写课本剧或小品进行表演。学生演出后，评选出最佳剧本和最佳演员。提示：课本剧中要突出主要人物，安排好地点，设计好舞台提示，处理好台词。品词语。文中有一些传神的字句，教师要引导学生品味其韵味。提问：品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。．有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。3．手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，

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