教学过程:
上课之前,我们先来欣赏一组图片。
第一部分:习作指导
一、 导入
1、师:刚才图片上的这些家伙可爱吗?
生1:可爱。
师:它们有一个共同的名字一起说,叫——(动物)【板书:动物】
2、师:同学们,中央电视台有一个深受人们喜爱的栏目——《动物世界》,你们看过吗?(看过)
3、师:想不想像《动物世界》栏目的主持人一样向大家介绍这些可爱的动物呢?(想)我们学校正在该新的教学楼大家都知道,等新的教学楼落成之后,我们学校的红领巾广播站将开始广播了。到时将推出《动物世界》这个栏目,这个栏目的开播需要播音员,学校准备要面向全校选拔小小播音员,你们想不想来试试啊?(想)
4、师:好,有个性,我喜欢。要想成为《动物世界》栏目播音员,是有条件的,首先必须闯过以下几关。[课件2]请看大屏幕。
第一关 了解动物,学会观察
第二关 介绍动物,能说会道
第三关 描写动物,妙笔生花
5、看到这些“闯关条件”,你们还有信心闯关成功吗?(有)
6、都很有信心,看着大家跃跃欲试,下面我们就抓紧时间来闯关吧!
二、 指导过程:
第一关 了解动物,学会观察
1、下面进入第一关(出示课件:猜猜它是谁)
2、课件依次出示谜面,学生说出动物的名称。
(1) 头戴翡翠花帽,身穿锦绣缎袍,常把扇子展开,夸耀自己美貌。
你们是怎么猜出来的?(孔雀会开屏,羽毛鲜艳,这就是它的外形特点)【画孔雀】
(2)没胳膊没腿,从来不离水,走路不用脚,摇头又摆尾。(打一动物)(鱼是生活在水里的,这是它的生活习性)【画鱼】
(3)下面我们来听声音猜动物。猜猜它是什么动物的叫声?嘘——听好了(鸟)【画鸟】再听(猪)【画猪屁股】
师:其实动物的声音是非常美妙的,不同的声音表达着不同的意思。
师:你们还会模仿哪些动物的声音?同桌之间可以互相叫一叫。
生1:狗叫(这是一条凶猛的狼狗、这是一条温柔的哈巴狗)
生2:猫叫(这是一只温顺的小猫咪)
生3:羊叫(这是一头待宰的羊羔,叫声这么可怜)
生4:青蛙叫(学得很像)
生5:母鸡叫(这是一只爱炫耀的母鸡)
生6:公鸡叫(赶快起床啦)(真棒)
*我们就叫到这儿。很棒,你们都用耳朵记住这些动物的声音。
*恭喜你们,孩子们,你们已经会带上耳朵观察了。
3、小结:
观察一种事物,就是要用我们的眼睛看,用手摸,用耳听,还可以用鼻子闻,也可以动动脑,想想它像什么,它要干什么,为什么要这么做?做到这样,你就会有所发现,有所收获。
一位文与可大画家非常擅长画竹子,画的竹子栩栩如生,连小猫都会去抓,知道他为什么画得那么好吗?
生:因为他经常去观察竹子,已经胸有成竹了,所以会画得那么逼真。
师:其实写文章和画画是一样的,只有通过细致的观察,才能把事物的特点写具体。
【板书:观察 特点】
师:大家都会观察了吗?
生:能。
师:好!现在我们进入第二关。
第二关 介绍动物,能说会道
1、同学们,动物世界千奇百怪,你们看(结合板书),有天上飞的,水里游的,地上跑的,还有土里钻的,还有很多甚至连科学家至今都没有发现的物种。这么多动物,肯定有你们自己喜欢的动物吧!
2、师:你喜欢什么动物?(请生说)
3、师:你们打算从哪些方面来介绍它们呢?生说(外形、生活习性)
小结:介绍动物的特点就是要从外形和生活习性生活习性两个方面来介绍。【板书:外形 生活习性】
A 介绍动物的外形特点可以说哪些部位?(头部、四肢、尾巴、毛发、
身体等)应该注意些什么?(按一定的顺序,从整体到局部。)
师:我们看一下这位作者是怎么介绍他家的小鸭子吧!了、【出示课件鸭子图】。1黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球(用了比喻的说法)
2嘴巴扁扁小小的(介绍了嘴巴的形状)
3嘴巴上还长着两颗沙粒般大小的鼻孔(观察的很细致)
4橘红色的小脚蹼(写了脚的颜色)
5身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的(写了全身的毛)
师:作者观察得很认真。下面看看他的具体描写
*今年我们家养了两只小鸭子。
*它们长得非常可爱,脖子长长的。(脖子)
*双眼黑黑发亮,像晶莹透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、给它温*暖 。 (眼睛)
*嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开,亲亲它多好呀!(嘴巴)
*肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。(脚)
*身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。(毛发)
师:作者从脖子、眼睛、嘴巴、脚到全身毛发,这是按从局部到整体的介绍,我们也可以反过来,可以从整体到局部。先讲小鸭子身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。再写他的脖子、眼睛、嘴巴和脚,这样让人听起来就很清楚了。
师:【结合板书】说完了外形,现在我们来看生活习性。
B 动物的生活习性又包括了哪些方面?能简单说一说吗?
师:动物的生活习性包括喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等方面。
C 介绍动物的生活习性也应该要注意些什么?要怎么介绍让人家才会听得明白呢?(可以结合具体事例,抓住最有特点的一两个方面来介绍)
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
师:下面我们来看一看,这位作者是怎样介绍他家的小鸭子的生活习性的。
师:请一位学生朗读:小鸭子吃饭
小鸭子吃饭的时候可好笑了,因为小鸭子的脖子长,所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去,必须得先埋头嚼两三口食物,然后再高高地仰起头将食物咬碎,接着,再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子吃饱的时候,肚子比原来大多了,圆溜溜的,就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的,有时肚子撑得胀,看起来就要“歪”到一边的感觉,走起路来还不平衡呢!
这个介绍了小鸭子的吃饭的特点是什么样的呢?(好笑)
片段2:小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳,小鸭子天生就会游泳,你可别看它个子小,可它一游起泳来速度可快了,“哗啦!哗啦!”的,几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。小鸭子很喜欢玩水,它在玩水的时候,经常爱把头埋在水里上下左右地看,它身上的羽毛是从来都不会沾水的,那是因为鸭子身上的羽毛有油,所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
师:因为作者抓住了每一种小动物的特点,所以能将它们写得栩栩如生,有血有肉。
4、师:现在大家都知道,介绍自己喜欢的动物,可以按一定的顺序说说它的外形;介绍它的习性时,要结合具体事例,抓住最有特点的一两个方面来介绍。下面我们把课前收集的有关自己喜欢的动物的资料拿出来,按照我们刚才说的,先在小组内互相介绍一下吧!
4、全班交流:刚才大家说得真热闹,现在谁愿意到前面来说一说呢?(生一边展示资料一边说,师相机完成板书:按顺序、抓特点)有介绍同一种动物的同学可以补充。
5、小结:听了大家的介绍,我眼前仿佛出现了一只只可爱的动物。同学们都有一张能说会道的嘴,可是要想成为《动物世界》栏目的播音员,除了要有一双会观察的眼睛,一张能说会道的嘴还不够,还要看你们有没有一双妙笔生花的手,能把你喜欢的那个动物活灵活现地写下来。
第三关 描写动物,妙笔生花
1、这次习作有什么具体的要求呢(出示课件:“积累运用四”习作要求),齐读。写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。
2、想好写什么了吗?动笔之前,我们一起来看一看写作步骤吧!【出示课件】3、现在可以动笔了吗?(可以)老师期待着你们的笔下描绘出一个个栩栩如生的动物。因为时间关系,我们就写一个片段,可以写它的外形或是它的生活习性。
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