英语课外活动的开展方式及其效果
作者：王宁
来源：《神州》2011年第34期
【摘 要】英语课外活动是学校在教学计划和教学大纲范围之外，对学生实施有计划、有组织的英语教育教学活动。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目的的重要途径之一，也是教师改进教学方法，增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。搞好英语课外活动有利于提高课堂教学质量，培养学生学习英语的兴趣。因此我们要创设形式多样的语言环境，开展课外活动，促进中学生英语水平的提高。
【关键词】英语 课外活动 语言环境
一、创设开放性语言环境课外活动
1．实物情景。借用直观教具——实物是最简单的情景设置方式。不仅大量的名词可以通过实物来表现，一些方位介词也可借助物体使表达简洁、明了。创设实物情景组织“辨认物品”、“指明方位”之类话题的教学和训练，可以使课堂教学生动活泼，形象真实，学生印象深刻。教师除了携带一些实物、模型以外，更应该充分发挥教室内各种物品的作用，包括学生的学习用品，所穿衣服及教室里的教学用品等。学校可以在校园内建立一条模拟的“商品一条街”，当课内学到购物的对话内容时，学生就会在课外活动时来到“商品街”，走进“糖果店”、“文具店”，“商店”里货物还真满全呢！但标价都是英文，买卖都用英语。操场的另一角是“动物乐园”。当教到有关动物的课文时，学生就会进来参观这里的形象逼真的珍禽异兽。讲解员用英语讲述多种动物的习性，使学生能够在学习英语的同时了解很多有趣的知识。在“钓鱼结对”、“五花八门”、“智破魔方”、“踩脚印”、“英语沙龙”、“60秒智力大冲浪”等活动中，学生觉得个个都有趣好玩。
2．图画情景。实物情景有时受到条件的限制，有些东西教师不便带进教室，这时图画情景就发挥其特有的优势，如交通工具、家庭摆设等。特别在描述一个事件，表达一串连贯思想的时候，图画情景具有不可替换的作用。如果教师能当场画简笔画，那效果则会更好。积极创造环境，就是让学生在趣味盎然的玩中学英语。你瞧，学生上英语课外活动时还要填写“护照”呢，原来他们这是准备乘“飞机”去“漫游世界”。教室里，有模拟的登机楼，有巨大的世界地图，模拟的餐厅和一些代表各国特征的画，诸如埃及金字塔、澳大利亚的绵羊、荷兰的风车、丹麦的美人鱼。在模拟的飞机起降的轰鸣声中，学生兴奋地游览各国风光，识别各国国旗，领略异域民俗风情，找找各国动物，猜猜各国建筑，集游戏与知识于一体，营造自然而然说英语、用英语的氛围，使英语课外活动顺利地进行，使他们不仅有了切身体验，而且增强了使用英语的能力。
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