冀教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 4 Did You Have a Nice Trip

Unit 4 Did You Have a Nice Trip?

Lesson 19

【教学目标】

Ⅰ．知识目标(Knowledge aims)

1．学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇: story, did, yesterday, night.

2．学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念.

3．学生能理解并会运用: walk/ walked.

Ⅱ．能力目标(Ability aims)

1．通过联想,与相关知识建立联系.

2．积极与同学合作,共同完成任务.

Ⅲ．情感目标(Affective aims)

1．培养学生学习英语的兴趣和好奇心.

2．寻找机会锻炼听力技巧.

3．努力在日常生活中模仿和运用英语.

【教学重难点】

学生能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念.

【教学准备】

教师准备:教学幻灯片,课文录音(可从网络平台下载使用).

【教学过程】

Ⅰ．Warm-up.

1．问候

（1）学生到达教室时,问候他们: Welcome back, boys and girls. Today, we begin the last unit in our English study for this term.

（2）当学生都就座后,花几分钟讨论关于中国的旅行.看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容.当他们述说时,在黑板上记录下他们所说的内容.一定说: Good job! Yes, we learned that. Yes, that is what they did when they were in Beijing.

2．课文导入

告诉学生,今天他们将阅读一个故事,故事内容是关于李明和他旅游归来所做的事情.他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情.

Ⅱ．Presentation.

1．Li Ming's story.

（1）从谈论现在和过去开始.向学生解释,如果某件事正在发生,表示事情发生在现在.我们用动词的现在时态表示事情正在发生.如果你在过去做过某事,则表示这件事情已经发生.

（2）把often, today, yesterday, last night写在黑板上.向学生解释,他们将在本课学习—般过去时.在英语中,表示动作发生在过去,需要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去式的形式.

2．展示

在黑板上画一个表格,形式如下.在造句的时候,用下列动词过去式填空.例如:

“Today, I ________. Yesterday, I ________ed. I often ________. Last night, I ________ed.”选择容易用动作表演出来的动词.把表格留在黑板上.

（1）讨论李明回家的情况.他见到了爸爸.他向爸爸讲述了旅游中发生的事情.他讲述的不是现在发生的也不是将来发生的事情.他用动词过去式来说明事情发生过了.

（2）让学生看第1部分.浏览课文,挑出所有动词并写在黑板上: are, have. 现在时,发生在现在. Missed, did, had, walked, shopped, wanted, looked, liked.过去时,已经发生过.

（3）在动词过去式的ed下面加下划线.向学生解释,当他们看到英语动词后面有ed的时候,通常说明这个动作发生在过去.并说明有些动词词尾不加ed仍然可以表示过去式.用did和had举例说明.

（4）现在,播放第1部分的录音,学生看书跟读.播放两遍,需要时暂停.

3．练习

把全班学生分为两人小组.让各组一起阅读短文,并且练习朗读单词.他们要在 全班同学面前朗读.

4．Walk and walked

（1）让学生看第2部分.向学生解释,左边两幅画里面的句子是谈论我们经常做的事情.李明现在经常步行去上学.这个女人经常在家里看电视.

（2）右边两幅画里面的句子是谈论过去发生的事情.什么时候发生的?昨天/昨晚.

（3）现在,指着图1朗读句子.一定重读这两个句子中的动词.在黑板上写下walk和walked.读出这两个单词并让学生跟读.一定要在walked中的ed下面画下划线或者标注着重号.指着图2重复同样的步骤.watch是指我们现在经常做的动作,而watched是指我们昨晚做的动作.我们过去看了一场电影.

图1

图2

（4）播放第2部分的录音,学生跟读.

Ⅲ．Practice.

Let's do it!

让学生看第3部分.

1．Tell Li Ming's story.

学生要构思故事叙述给班上其他同学.谈论这五幅图.朗读每幅图下方的词汇.确保着重强调过去式单词.给学生做示范.教师讲述李明的故事.讲述的时候,把句子写在黑板并出动词的过去式:

Li Ming had fun at the Great Wall.

He missed his father very much.

He wanted to buy a T-shirt for his father.

He walked to Wangfujing.

He looked in many shops.

给学生足够的时间仔细思考.当所有人准备完毕,邀请学生到前展示.

2．Ask and answer. Then write.

把全班分为两人小组完成练习.首先,带领大家浏览整个练习.这里,他们会看到四副图.阅读每幅图下方的句子.指出每个句子中的现在时: call, help, watch, wash. 看是否有人可以说出它们的过去式.(在词尾加ed.)

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8445196d846a561252d380eb6294dd88d0d23db6.html