人教版小学语文三年级下册第五单元备课
赵志蕾
尊敬的各位领导，各位老师大家好，很荣幸能与各位交流人教版小学语文三年级下册第三单元的内容。
语文是字词句段篇，语文是听说读写，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。引领孩子走进文学，探索文化，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。我说课的内容是人教版小学语文第六册第五组可贵的亲情、友情。
一、单元主题：可贵的亲情、友情
内容：导语，课文《可贵的沉默》、
《她是我的朋友》、《七颗钻石》、
《妈妈的帐单》，语文园地五
二、教材分析：
第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
三、学生分析：
这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。
四、单元教学目标：
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
五、教学重难点：
1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习抓住课文主要内容。
3、读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
4、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
5、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
六、教学时间安排：
本单元教学可用12---14课时
17 可贵的沉默 2课时
18 他是我的朋友 2课时
19 七颗钻石 2课时
20* 妈妈的帐单 1课时
语文园地五 4课时
七、教学建议1、课前了解:（1）、了解学生与父母是否相互祝贺生日，让学生留意父母是如何关心爱护自己的，想一想自己为父母做过哪些事。（2）、让学生了解一些关于友情的动人故事，想一想自己为好朋友或者好朋友为自己做过哪些让你感动的事。（3）、布置学生回顾自己读过的童话故事，引导学生想一想故事的内涵
2、鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字比如可以选择比较记忆：《可贵的沉默》一文中的“稚”“恰”可以与之前学过的“唯”“哈”进行比较记忆3、利用文中插图，引导学生入情入境地体会人物的情感，如《可贵的沉默》中的这两幅插图，人物神情对比强烈，比较好地体现了课文的主要内容。可以借画激趣，引导学生初读课文；初读课文后引导孩子们认真观察画面，帮助了解课文主要内容。文中泡泡“这’极为珍贵的东西’会是什么呢？”意在引导学生读课文的过程中能够提出问题，并在学习课文的过程中解决问题，培养孩子边读边思考的习惯。
课标中指出：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，为了遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，本单元教学以“问题引导教学法”为指导，具体建议如下：
一、提出问题，整体感知
1、字词教学、求真求实。
字词教学仍然是三年级教学的重点，要培养学生随处识字的习惯。生活本身就是活生生的教材，超市里、大街上、游乐场……处处是课堂。课上发挥学生的主动性，结合课外识字情况，交流识字的方法，易错字重点强调：如：“舔”字右下部不是“小”字，可以利用电子白板放大，同时和添字比较记忆，多种形式强化巩固。多音字、形近字、同音字随时处理。课内外相结合，保持识字兴趣。
2、整体感知、扶放结合
整体感知课文内容是三年级教学的一个重点。如：初读课文时既要读准字音，又要思考课文主要内容，检查读文时接着思考课文主要内容，学生带着问题读文，领悟文章的主要内容，同时在教学中渗透总结概括课文主要内容的方法。如题目扩展法。《她是我的朋友》的主要内容就是阮恒因为小女孩是他的朋友为她献血的事。
3、提出问题，自主探究。
爱恩斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要”。 每篇课文的学习，都要围绕教师提出的问题读文，在读文过程中产生新的问题，不断地质疑思考，真正发挥学生的主体地位。
二、解决问题，品析文本
《课标》明确指出：应让学生在主动思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。以《可贵的沉默》为例：为了让学生走进文本，强化体验，在理解课文内容时，我挖掘课文中可想象的空间，让学生展开想象，满足学生想象的欲望，激发学生的情感。
三、归纳概括，形成体系
以知识树的形式，由学生概括出学后的收获，从人文性和工具性两方面进行总结，不充分的地方教师补充，真正做到学有所获。
四、巩固应用，读写结合
为了有效将读写结合，巩固本单元训练重点，设计了摘抄优美句段的内容，另外还可以根据具体课文内容设计读写训练内容。如：《她是我的朋友》就设计了写话训练：想象医生安慰阮恒的话。有机的将读写结合起来。
五、拓展延伸、学以致用
从喜欢到记忆到运用，我认为这是积累的最高境界。只有积累丰富的语言素材，才能厚积薄发，学以致用。如：学习《可贵的沉默》一文后，可让学生写张生日卡片，表达你对父母的爱，通过练笔 引导学生“结合生活实际，使课文学习进行有效延伸、拓展
八、实施每课的注意点：《可贵的沉默》：可通过关键词句来进行对课文内容的理解，朗读中要引导学生把握住孩子们情感的两次起伏，读出情绪的变化。师生模拟文中场景，身临其境体会孩子们的情感。《她是我的朋友》：引导学生理解描写人物神情、动作的词句，体会阮恒献血时的感情变化，采用多种方法引导学生提出问题。如抓住反常现象及矛盾之处提出问题。阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？阮恒在抽血过程中为什么“一句话也不说”？联系上下文提出问题。既然不是针刺疼了他，怎么会“啜泣”呢？为什么“男孩立刻停止了哭泣”？等等。对于学生提出的问题，教师可做简单的分析，指导学生学会提问。
《七颗钻石》：课文情节比较简单，但内涵比较深。文中泡泡“我能体会到当时水是多么重要”，可先让学生谈谈自己的理解，抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语，指导学生体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。《妈妈的账单》：鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
语文是甘醇的美酒，让人回味无穷，是绚丽的画卷，让人心驰神往。踏过一片海，用广博的知识激起片片微澜；采过一丛花，在智慧的碰撞中迎来缕缕清香。
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