语言的功能

——职业技术教育中心

教 案

一、 作家介绍导入

王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934年10月15日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。他乐观向上、激情充沛，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。

学生听讲、勾画、记录。

完成一点通学案P107页选择题第9第10题。

二、整体感知课文，梳理文章结构

活动一：列提纲梳理文章结构

提问1：阅读课文最后一节，看看本文共阐发了语言的哪些功能？

朗读、讨论、交流

答案预设：

语言的现实功能（交流、表意、记录、流传）；语言的生发和促进功能；语言的浪漫功能。

提问2：顺着这个思路，研究作者所阐述的这三种功能，分别在文章哪些段落，每种功能里有没有分论点？请列出提纲。

答案预设：

第一方面：第1节语言有表意和交流功能，有记录和记忆功能。

第二方面：第2-5节，语言有帮助思想、推动思想的功能，

第三方面：第6节，语言有强烈的煽情功能，有形成、推动和发展人的感情的作用。

第7节， 语言有修辞功能。

8第节 ，语言有很多的心理功能，它本身就是一种释放，就是一种宣泄，就是一种追求心理平衡的手段。

第9-10节 ，有一种艺术的功能，一种审美的功能。

第11节， 有一种信仰的功能，有一种神学的功能。

第12节，概括语言有三大功能。

提问3：试归纳本文的论证思路。

答案预设：

本文紧紧围绕话题“语言的功能”，举了大量的实例论述了语言的表意和交流、记录和记忆、推动思想、煽情、修辞、心理、艺术、信仰等几大功能，后归纳为三方面功能——现实有用功能，生发和促进功能，浪漫功能。

提问4：试概括本文的论证方法。

课文综合运用了比喻、举例、比较、引用等多种论证方法。

语言简洁通俗，且语言表达严密、用词准确。

三、语段研读，突破重难点

活动二：课文第2到5节研读

提问：结合文本，谈谈作者为什么说语言有一种帮助思想、推动思想的功能？

因为作家思想过程和写作过程是分不开的。在写作的过程中，语言使思想慢慢地变得明晰，使形象慢慢地变得鲜明，使他的故事开始找到了由头，即使是纯粹的文字上的掂量，也会使人产生思想，以推进、改变思路。哪怕是做文字游戏，我们都可以把自己的思想使它得到扩展，得到放射，得到升华。同时，语法的许多东西和逻辑是分不开的，语言的发展和逻辑学的发展、思辨的发展有非常密切的关系，可以说语言推动了思想和逻辑的发展。

活动三：课文第6到11节研读

提问1：结合自己的文学积累及生活经验，给作者阐述的语言的几种浪漫功能再举一例。

答案预设：

例如，语言有强烈的煽情作用，有形成、推动和发展人的感情的作用。“皎洁的月儿出现在天上”。原来这月光，看着它挺白乎乎的，有一种特殊的感觉，跟别的都不一样。这下知道了，原来这个叫“皎洁”。所以我现在一看到月亮，我就觉得“皎洁”，我就有了一个皎洁的感受。语言具有修辞功能，如，你在商店里买东西，和售货员发生了冲突，这个时候你考虑一下修辞的问题，你的表现就会得体得多，文明得多，也有利矛盾的解决。

提问2：阅读第9节，谈谈你对无害化处理的理解，并再举例。

答案预设：

作者列举李商隐仕途受挫时，在诗中用“珠箔”、“红楼”、“雨”等意象，使原本消极、颓唐的东西变成了非常美丽的艺术品。比如写爱情的压抑，人和人相通或者交往上的困难，特别是爱情交往上的困难，他又用有整齐，有对仗，有音韵的语言，加上蝴蝶、花、玉等各种美丽、富贵的形象来描写他自己颓唐的心情，这就是李商隐对他的颓唐心情的无害化处理。

如纪念逝者的文章，写这样的文章，其实是把伤害身体的负面情绪进行无害化处理，使之上升为审美层面。

活动四：对文章略写语言基本功能的分析

提问：本文没有对语言最基本功能进行阐述，但在第一节中用一句话进行了介绍，作者为什么这么处理？

因为表意交流作用及记录功能是语言的最基本功能，这是每位大学生听众都能理解的，所以不必作详细阐释。但本文论述的是语言功能，所以不能少了这一最基本功能。

四、课堂小结，立足论证方法

活动五：结合具体例子，谈谈各论证方法的作用。

提问：举例谈谈举例、分类、比较、引用等论证方法的作用。

答案预设：

作者在论证语言的修辞功能时，将阿Q向吴妈求爱的语言与徐志摩表达爱意的语言进行比较，对比鲜明地证明了不同修辞的语言产生的不同效果。作者在论证语言的艺术功能，审美功能时，引用李商隐的多个诗句并加以分析阐述，化抽象为具体，变深奥为浅显，让听众切身感受并能理解语言的无害化处理功能。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/82f295ed80eb6294dc886c1a.html