《小马过河》教案
教学目标
1、认识“驮、磨 ”等14个生字，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、立刻”等词语。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。3、有感情地分角色朗读课文。
教学重点
学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
教学难点
理解“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。”这句话。
教学过程
第二课时
1、用字词卡片检查生字读音
二、精读课文，读出感情
（一）一说小马
出示第一、二自然段
理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。
1、出示第一自然段。
理解“马棚”：养马的地方。
2、出示第二自然段。（学生分角色朗读）
思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？
参考：知道了小马长大了，很愿意帮助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌。
3、教师自行选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。还可以换上“一蹦一跳”、“蹦蹦跳跳”、“跳呀蹦呀”等词语。
（二）二识小马
（1）出示第三至四自然段（学生自由朗读）
思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是如何想又如何做的？
1、遇到的困难：“跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。”
“去路”：指往前走的路。
“挡住了去路”：就是没法再往前走。
2、如何想：小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
这是（ ）的小马。（参考：胆小、依赖父母、做事小心）
3、如何做：小马问老牛，老牛怎么说？
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”（出示图片小河没过老牛小腿）
（2）出示第五至七自然段，
1、从“小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。”这句话中你知道了什么？
参考：从这句话我知道小马没有自己先动脑筋思考就准备蹚过小河，他是匹冲动行事的小马。
2、小松鼠说河水很深。和老牛说的比较，为什么它们的说法不同？
出示图片（老牛、松鼠与小河高度的对比图片）
小结：小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿。松鼠个子小，河水可能会淹死它。
填一填:
因为老牛身材高大所以说河水浅，刚没过小腿。
因为松鼠个子小所以说河水深，会淹死它。
出示第六自然段
3、出示句子：“小马……才好”
参考：小马听了老牛和松鼠完全相反的话，不敢过河了。小马既不动脑筋想一想，又不敢试一试，所以不知道怎么办才好。
三、教师指导分角色有感情地朗读第四至第六自然段，加深对内容的理解
1、小马问老牛的话，后面是问号，要用疑问的语气读。老牛的回答，说得平静，因为它认为河水很浅，要读得平缓。可以让女同学读小马的话，男同学读老牛的话，分角色练习朗读。
2、松鼠的话同老牛的话就不同了，“拦住他大叫”，后面的话用的是感叹号，表示语气加重。“小马！”一声大叫，要读得急促些，声音要高一点，两个“别过河”，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。
3、“小马吃惊地问”，不是一般地问，“吃惊”，吓了一跳，表示小马害怕，紧张。教师可示范，读出语气来，再让学生练读。
4、第六自然段中小马“叹了口气”说的话，是拿不定主意，无可奈何，只好回去问妈妈，要读得轻缓。
5、四人一组练习分角色朗读。
四、出示第七自然段
（三）三学小马
1、指名读，找出小马妈妈说的话。
思考：小马的妈妈是怎么说的？你从它的话中懂得了什么？联系上下文理解这句话的意思。
出示：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
参考：小马来到河边，老牛说河水浅，它“立刻”准备过河；松鼠说河水深，小马“连忙”收住脚，不敢过河了。全句的意思是说，不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。因为别人说的，往往只适合别人。别人说的对不对，要想一想，并实践一下，才能得出正确的结论。
五、出示第八自然段（指生朗读）
1.思考：小马是怎么过河的？过了河它有怎样的感受？在文段中，找出答案来。
出示：他下了河，小心地蹚到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2、小马的这种感受是怎么得来的？
答：这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小。
这个故事故事我们：别人说的话是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正取的结论。
六、总结全文
抓住老马的话，让学生联系全文理解，各抒已见；让学生明白：
这个故事故事我们：别人说的话是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正取的结论。
7、拓展延伸
（1）你同意下面的说法吗？说说你的理由。
◆ 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◆ 小马向很多人请教，是对的。
◆ 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◆ 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
（二）拓展阅读
《冬夜读书示子聿》 陆游 古人学问无遗力， 少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
八、布置作业
1、跟小伙伴分角色朗读课文。
2、讲《小马过河》的故事给家里人听。
3、编课本剧表演《小马过河》。（选做）
4、想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，它会说些什么？（选做）
9、板书设计
word/media/image1.gif 14 小马过河
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