教案
五年级
进步的中国新疆
学 校：
任课教师：
年 级：
教 学 工 作 计 划
学生现状分析
五年级学生大部分对新疆地方史比较感兴趣，接受能力较强，思维活跃，
学习态度较端正；有相当一部分男同学学习自觉性差，不能按老师要求查找资料。所以要让学生养成良好的学习习惯。
教材编排特点
1.本册共有6个单元，17小节。全册教材图文并茂，图文比例为3:2，教材内容力求体现科学性﹑时代性﹑先进性﹑综合性﹑可行性；语言生动﹑亲切，具有可读性﹑趣味性，并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事﹑对话等方式。
2.教材内容的组织由利于学生主动探究，有利于教师创造性的教学。教材在内容体系﹑活动方式﹑组织形式和考核评价等方面都给教师留下了较大的创新空间，以便教师更好地发挥。
3.教材内容的呈现方式一改传统的注入式写法，注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习﹑主动探究，有利于学生创新精神和实践能力的培养。轻理论阐述，重过程体验。
重难点
新疆神奇、有趣的古墓遗址、新疆的各种古墓遗址的由来，丰富的文物、西域艺术 军事艺术。
教学目标
1、知识与能力：对学生进行习惯与生活的基础知识教育，全面提高学生的适应社会能力。使学生掌握新疆的悠久历史和灿烂的文化，环境与从文，农业与工业的方面知识，增强学生认识和热爱家乡的情感。
2、教学过程与方法：让学生参加社会实践活动，参观古迹，阅读相关材料，培养学生综合能力。
3、情感、态度与价值观：通过学生对地方课的学习，使学生热爱自已的家乡，并为建设家乡做出自己的贡献。同时进行热爱生活，树立远大理想的爱国教育。
主要教学措施
1.地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学习﹑要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习。
2.在学习地方课程时，强调学习过程的评价，尤其是在实践活动中表现出来的情感﹑态度﹑价值观的变化，形成以发展为导向的激励性评价机制
3.注重知识的综合﹑内容的整合。重视与科学知识的融合﹑延伸﹑渗透﹑应用，注重学生的生活经验
4﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 | 备课人 | |||||
课题 | 第一单元 民族团结一家亲 第1课 民族团结谱新篇 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，使学生了解解放后新疆各民族平等团结，共同发展。 | |||||
能力目标 | 了解新疆解放后各民族关系的变化。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。 | ||||||
重点 | 了解解放后新疆各民族平等团结，共同发展。 | ||||||
难点 | 了解新疆解放后各民族关系的变化。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第2页阅读角中的文章 毛主席诗词 浣溪沙 和柳亚子先生 学生自主阅读 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得都对！今天，我们来学习第1课 民族团结谱新篇 | ||||||
二、呈现新课 | 师：你们知道新疆解放前各民族过着什么样的生活吗？ 新中国成立前，新疆存在民族歧视和民族压迫。加上外国侵略者为了分裂中国，制造民族纠纷，培植民族分裂势力，造成了新疆民族关系复杂、民族矛盾严重的局面。 这些发生在解放前的新疆。 师：新中国成立后，为实现各民族的平等、团结的共同发展，国家制定了一系列的政策法规，有民族平等团结政策，民族区域自治法规、少数民族干部政策、少数民族风俗习惯政策等。在党的领导下，新疆进行了民主改革，废除了旧制度，从根本上改变了千百年来新疆各族劳动人民受压迫、受剥削的悲惨命运，形成了平等团结互助和谐的新型社会主义民族关系。 师：请同学们看第4页的探究窗：老一辈革命家情系新疆 学生阅读小故事，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：新中国成立前后，新疆各民族关系发生很大改变，党的民族政策促进了新疆各族民平等团结，共同发展。 | ||||||
五、板书设计 | 第一单元 民族团结一家亲 第1课 民族关系谱新篇 解放前：民族关系复杂 民族矛盾严重 解放后：新疆各族民平等团结，共同发展。 | ||||||
作业布置 | 思考题：查找资料，说一说老一辈革命家是怎样关心新疆发展的。 | ||||||
教 学 后 记 | |||||||
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 | 备课人 | |||||
课题 | 第一单元 民族团结一家亲 第2课 民族团结新面貌 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，使学生了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。 | |||||
能力目标 | 了解新疆解放后各民族共同当家作主。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。 | ||||||
重点 | 了解解放后新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。 | ||||||
难点 | 培养学生热爱家乡、感恩中国共产党的情感。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第6页阅读角中的文章 铁木尔。达瓦买提-----从普通农民成长为国家领导人 学生自主阅读 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很对！今天，我们来学习第2课 民族团结新面貌 | ||||||
二、呈现新课 | 师：1949年9月，新疆和平解放，中国人民解放军进驻新疆，给新疆带来了和平与安宁，受到了新疆人民的热烈拥护。从此，在中国共产党的领导下，人民翻身做了主人。新疆的和平解放和人民解放军进军新疆是新疆发展史上一个具有划时代意义的转折点，开辟了新疆从黑暗走向光明，从落后走向进步，从贫穷走向富裕，从封闭走向开放的新时代。 学生边听边思考，新疆解放后的变化。 师：在中国，各民族不论人口多少，发展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同权利，履行相同义务。 新中国成立后，新疆各族人民享有平等的法律地位，享有宪法和法律赋予的选举和被选举的权利，同时还享有参与国家事务管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族语言文字、继承本民族传统文化等各项权利。新疆作为中国实行民族区域自治的地方之一，保证了各民族当家作主和各民族间政治地位上的平等。新疆还采取各种特殊政策，努力使各民族一律平等的权利在社会生活中得到落实和保障。 师：请同学们看第8页的探究窗：新疆各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。 学生阅读小故事，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：新中国成立前后，新疆各族人民享有参与国家事务管理、宗教信仰自由、接受教育、使用本民族语言文字、继承本民族传统文化等各项权利。 | ||||||
五、板书设计 | 第一单元 民族团结一家亲 第2课 民族关系新面貌 解放前：民族纠纷不断 民族矛盾尖锐 解放后：新疆各民族依法享有相同权利，履行相同义务。 | ||||||
作业布置 | 思考题：说一说你身边的民族团结小故事。 | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 |
| 备课人 | ||||
课题 | 第一单元 民族团结一家亲 第3课 互助和谐促发展 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，使学生了解新疆各族人民在长期共同生活中结下的深厚情谊。 | |||||
能力目标 | 了解新疆各族人民在长期共同生活中形成的团结互助民族关系。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生热爱家乡、维护民族团结的情感。 | ||||||
重点 | 了解新疆各族人民在长期共同生活中相互帮助结下了深厚情谊。 | ||||||
难点 | 了解新疆各族人民在长期共同生活中形成的团结互助民族关系。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第10页阅读角中的文章 团结村的故事 学生自主阅读 师：这个故事是如何体现各民族相互帮助的？ 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很对！今天，我们来学习第3课 互助和谐促发展 | ||||||
二、呈现新课 | 师：新疆自古以来就是多民族聚居的地区。新疆各族人民在长期共同生活中结下了深厚的情谊。自治区成立60多年来，新疆各族人民相互尊重，相互信任，相互帮助，共同进步，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，这既是新疆进步发展的重要内容，也是新疆进步发展的根本保证。 学生边听边思考，自治区成立以来，新疆各民族共同团结进步，共同繁荣发展的故事。 师：在中国，各民族不论人口多少，发展程度高低，都具有同等地位，依法享有相同权利，履行相同义务。 新中国成立后，共同的社会制度、共同的政治经济组织、共同的社区生活，使不同民族的群众结成同志、同事、邻居和朋友，彼此间的了解和友谊大大增强。新疆各族青少年从小就玩在一起、学在一起、成长在一起，大家应当手拉手、心贴心、交朋友，人人争当民族团结的好榜样。 师：请同学们看第13页的探究窗：米吉提江的新生活 学生阅读小故事，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：新疆自古以来就是多民族聚居的地区。新疆各族人民在长期共同生活中结下了深厚的情谊。自治区成立60多年来，新疆各族人民相互尊重，相互信任，相互帮助，共同进步，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。 | ||||||
五、板书设计 | 第一单元 民族团结一家亲 第3课 互助和谐促发展 新疆自古以来 多民族聚居 新疆各族人民 平等、团结、互助、和谐 | ||||||
作业布置 | 思考题：讲一个民族团结互助的故事，唱一首民族团结的歌曲。 | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
. 进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 | 月 日 | 备课人 | ||||
课题 | 第二单元 教育科技添动力 第4课 科技教育大变化 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技教育事业的发展给各族人民生活带来的变化。 | |||||
能力目标 | 了解新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。 | ||||||
重点 | 了解新中国成立后新疆科技教育事业的发展给各族人民生活带来的变化。 | ||||||
难点 | 了解新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第16页阅读角中的文章 从“马背学校”到“寄宿制学校”的变迁 学生自主阅读 师：新中国成立后，新疆的教育和科技事业有了哪些变化？ 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很对！今天，我们来学习第4课 科技教育大变化 | ||||||
二、呈现新课 | 师：新疆在解放前，教育落后，科技基本空白。新中国成立以来，新疆的教育和科技都取得了巨大的成就。经过60多年的奋斗，新疆全面普及了九年义务教育，全面扫除了青壮年文盲，形成了具有新疆特色的完整的教育体系，各族学生的公平受教育权利得到充分保障。2013年，南疆四地州实现了14年免费教育，这在全国尚属领先。 学生边听边思考，新疆教育事业的快速发展给我们生活带来的变化。 师：解放前，新疆的科技事业一片空白。经过60多年的努力，新疆的科技从无到有，发生了巨大的变化，工业和农业走上了科技现代化，科学研究也有了长足的发展，培养了多位中国工程院院士。 自治区坚持教育优先发展，大力推进科技进步和科技创新，着力提高各民族整体素质。新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。 师：请同学们看第18页的探究窗：棉花地里的信息化 学生阅读小故事，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：新中国成立以来，新疆的教育和科技都取得了巨大的成就。新疆各族人民通过科技、教育过上了现代化的生活。 | ||||||
五、板书设计 | 第二单元 教育科技添动力 第4课 科技教育大变化 解放前：教育落后，科技基本空白 新中国成立后 全面普及了九年义务教育 全面扫除了青壮年文盲 培养 6位中国工程院院士 | ||||||
作业布置 | 思考题：查找相关资料，自己动手办一份新疆教育和科技进步的手抄报 | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 |
| 备课人 | ||||
课题 | 第二单元 教育科技添动力 第5课 教育发展显成效 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆教育事业取得的历史性发展。 | |||||
能力目标 | 了解新疆教育的发展给各族人民生活带来的巨大变化。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。 | ||||||
重点 | 了解新中国成立后新疆教育事业取得的历史性发展。 | ||||||
难点 | 了解新疆教育的发展给各族人民生活带来的巨大变化。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第21页阅读角中的文章 把知识财富传给孩子 学生自主阅读 师：艾海提的家里并不富裕，但为什么他的孩子都能上学？ 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第5课 教育发展显成效 | ||||||
二、呈现新课 | 师：百年大计，教育为本。经济发展、社会进步、文化繁荣，都离不开教育。新疆在解放前，教育十分落后。新中国成立后，经过60多年的努力，新疆的教育取得了历史性的发展。教育投入不断加大，教育体系逐步完善，人才队伍的培养逐步扩大。学前双语幼儿园、内初班、内高班、内职班的建立，有利于各族少年儿童交往、交融、交流，也让新疆各民族孩子接受了现代文明的洗礼，开阔了眼界，提升了素质。很多孩子毕业后回到家乡，用自己学到的知识和技能改变了家乡的面貌。 学生边听边思考，新疆教育事业的历史性发展给我们生活带来的变化。 师：新疆各民族学生通过教育，改变了命运，如今奋斗在祖国的不同地域，不同岗位上，放飞着心中的梦想，实现着自己的人生价值。 师：请同学们看第23页的探究窗：和我们有关的教育政策 学生阅读相关知识，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：新中国成立以来，新疆的教育取得了历史性发展。新疆各族孩子通过教育改变了命运。 | ||||||
五、板书设计 | 第二单元 教育科技添动力 第5课 教育发展显成效 教育政策：两免一补 内初班 内高班 | ||||||
作业布置 | 思考题：查找相关资料，收集党和国家有关教育的政策。 | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 |
| 备课人 | ||||
课题 | 第二单元 教育科技添动力 第6课 科技进步新成就 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，使学生了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。 | |||||
能力目标 | 了解新疆科技事业的发展给各族人民生活带来的巨大变化。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生热爱美丽新疆、感恩伟大祖国的情感。 | ||||||
重点 | 了解新中国成立后新疆科技事业取得的历史性发展。 | ||||||
难点 | 了解新疆科技事业的发展给各族人民生活带来的巨大变化。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第25页阅读角中的文章 行驶在罗布泊中的世界硫酸钾“航母” 学生自主阅读 师：曾经是“生命禁区”的罗布泊为什么能成为“世界第一”的硫酸钾生产基地？ 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第6课 科技进步新成就 | ||||||
二、呈现新课 | 师：新中国成立后，新疆大力发展科学技术，使科技事业蓬勃发展。新疆的科技人员从1949年的560多人发展到目前的41.7万人（其中少数民族科技人员15.8万人），拥有6名中国工程院院士，形成了一支结构合理，门类齐全，研究、开发、试验、推广和管理能力较强的多民族科技队伍。 学生边听边思考，新疆科技事业的历史性发展给我们生活带来的变化。 师：在科技人员的辛勤努力下，新疆借助科技力量已初步形成石油与石油化工、食品、轻纺、能源、建材五大支柱产业体系，促进了新疆的飞速发展。 师：请同学们看第26页的探究窗：新疆的六位院士 吴明珠：西瓜、甜瓜育种 刘守仁：细毛羊之父 陈学庚：农业机械研究 王小东：建筑大师 康玉柱：石油天然气地质勘查 吾守尔：少数民族语言文字信息化 学生阅读相关知识，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：新中国成立以来，新疆的科技事业取得了历史性发展，给新疆各族人民生活带来很大变化。 | ||||||
五、板书设计 | 第二单元 教育科技添动力 第6课 科技进步新成就 五大支柱产业：石油与石油化工、食品、 轻纺、能源、建材 | ||||||
作业布置 | 思考题：查找新疆科技事业发展的相关资料。 | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 |
| 备课人 | ||||
课题 | 第三单元 发展稳定新理念 第7课 依法治疆保稳定 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，使学生懂得学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一和民族团结。 | |||||
能力目标 | 了解法律面前人人平等，违法犯罪，必受法律制裁。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生学法、懂法，做遵纪守法好孩子的意识。 | ||||||
重点 | 使学生懂得学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一和民族团结。 | ||||||
难点 | 了解法律面前人人平等，违法犯罪，必受法律制裁。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第30页阅读角中的文章 我们不信谣 我们不传谣 学生自主阅读 师：我们使用手机时应注意些什么？如何辨别不良短信？ 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第7课 依法治疆保稳定 | ||||||
二、呈现新课 | 师：我们每个年满18周岁的人都是中华人民共和国的公民。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。在公民所承担的义务中，维护祖国统一、民族团结的职责是最根本的，也是第一位的。公民必须严格遵守法律，维护法律的权威和尊严。法律面前人人平等，无论谁违法犯罪，都必须受到法律的制裁。 学生边听边思考，应当如何做遵纪守法的好孩子。 师：我们小学生要认真学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一、民族团结，反对民族分裂，遵守国家法律法规，将自己的行为约束在法律允许的范围之内，做一个遵纪守法的好孩子。 师：请同学们看第32页的探究窗：12月4日 全国法制宣传日 中共中央、国务院将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日。 学生阅读相关知识，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：作为小学生要认真学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一、民族团结，反对民族分裂，遵守国家法律法规，将自己的行为约束在法律允许的范围之内，做一个遵纪守法的好孩子。 | ||||||
五、板书设计 | 第三单元 发展稳定新理念 第7课 依法治疆保稳定 12月4日 全国法制宣传日 学法、懂法，自觉树立法律意识，维护祖国统一、民族团结，反对民族分裂 | ||||||
作业布置 | 思考题：结合自己的的生活实际，说一说如何做一个守法小公民。 | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 |
| 备课人 | ||||
课题 | 第三单元 发展稳定新理念 第8课 生态文明促发展 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，了解新疆各族人民为保护生态环境而付出的不懈努力。 | |||||
能力目标 | 了解新疆各族人民保护环境的做法。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生保护生态环境的意识。 | ||||||
重点 | 了解新疆各族人民为保护生态环境而付出的不懈努力。 | ||||||
难点 | 了解新疆各族人民保护环境的做法。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第34页阅读角中的文章 哈萨克族 像保护自己的眼睛一样保护大自然 学生自主阅读 师：结合阅读角的内容，说说你是怎样保护环境的。 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第8课 生态文明促发展 | ||||||
二、呈现新课 | 师：新疆每年人工造林和封山育林面积达16万公顷以上，全疆大部分农田得到了林网的有效保护。新疆还先后启动了伊犁河谷百万亩生态经济林工程、塔里木盆地周边防沙治沙等重点工程，改善和保护了我们生活的环境。 学生边听边思考，新疆人民为保护环境而做出的不懈努力。 师：让我们的家园永远拥有蓝天、青山、绿水，是我们新疆各族人民的共同愿望。新疆幅员广阔，有雄伟的天山，辽阔的草原，美丽的绿洲，还有茫茫的戈壁荒滩。良好的生活环境可以使我们的生活更加美好，心情更加舒畅，也可以吸引更多的人到新疆来建设我们美丽的家园。我们要爱护好自己的家园，保护好我们赖以生存的环境。 师：请同学们看第37页的探究窗：柯柯牙精神 为了改变家乡的面貌，不再受风沙的侵扰，阿克苏各族群众义务投身到绿化工程中来，利用业余时间，开荒拓地，兴修水利，修建道路，20几年，从未间断，形成了一种阿克苏人民独有的自力更生、改变恶劣生态环境的“柯柯牙精神”。 学生阅读相关知识，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：让我们的家园永远拥有蓝天、青山、绿水，是我们新疆各族人民的共同愿望。作为小学生，我们要做环保小卫士，为爱护好自己的家园出一份力。 | ||||||
五、板书设计 | 第三单元 发展稳定新理念 第8课 生态文明促发展 伊犁河谷百万亩生态经济林工程 塔里木盆地周边防沙治沙 柯柯牙精神 | ||||||
作业布置 | 思考题：结合自己的的生活实际，说一说如何做一个守法小公民。 | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
进步的中国新疆教案（五年级下册）
备课时间 | 上课时间 |
| 备课人 | ||||
课题 | 第三单元 发展稳定新理念 第9课 开放包容共进步 | ||||||
课型 | 新授课 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 | 通过学习本课，了解新疆各族人民相互包容，相互帮助，共同建设美丽家园的故事。 | |||||
能力目标 | 了解开放包容的的新疆精神。 | ||||||
情感态度与价值观 | 培养学生维护祖国统一和民族团结的意识。 | ||||||
重点 | 了解新疆各族人民相互包容，相互帮助，共同建设美丽家园的故事。 | ||||||
难点 | 了解开放包容的的新疆精神。 | ||||||
教学准备 | 图片及有关资料 | 教法、学法 | 引导、阅读、探讨、交流 | ||||
教学过程 | 填补 | ||||||
一、导入新课 | 一、引入： 师：请大家打开书看第38页阅读角中的文章 “阿布拉的馕”的精彩蜕变 学生自主阅读 师：结合阅读角的内容，说说“阿布拉的馕”为什么能走向世界。 师请几个学生来谈感受 小结：同学们，你们说得很好！今天，我们来学习第9课 开放包容共进步 | ||||||
二、呈现新课 | 师：新疆地域辽阔，民族众多，风格迥异。在新疆发展的进程中，各民族相互尊重，互相欣赏，互相包容，互相学习，互相帮助，在同一片土地上和睦相处，共同建设了美丽的家园。开放包容已成为新疆精神中不可或缺的重要内容。 学生边听边体会，开放包容的新疆精神。 师：海乃百川，有容乃大。每个民族都有自己的长处和优点，也有不足和缺点。取长补短，相互借鉴，是人类进步和发展的必经之路。当今社会，任何民族的封闭、落后、保守、必将限制自身的发展和进步，而包容、开拓、创新、相互交融、交往，将带来文明和幸福。 师：请同学们看第40页的探究窗：朋友，新疆人蛮拼的-------给全国外出务工创业新疆籍朋友的一封信 号召在外打拼的新疆人祝福祖国，祝福新疆，为新疆代言，为新时代下的新疆精神代言。 学生阅读这封信，交流谈感受。 师作教学小结。 | ||||||
三、巩固提高 | 说说本课你学到了什么。 | ||||||
四、本课小结 | 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：新疆地域辽阔，民族众多。在新疆发展的进程中，各民族相互尊重，互相包容，互相帮助，在同一片土地上和睦相处，共同建设了美丽的家园。开放包容已成为新疆精神中不可或缺的重要内容。 | ||||||
五、板书设计 | 第三单元 发展稳定新理念 第9课 开放包容共进步 各民族相互尊重，互相欣赏，互相包容，互相学习，互相帮助 共同建设美丽新疆 | ||||||
作业布置 | 思考题：作为生长在新疆的小学生，说一说，你的哪些行为能为新疆代言？ | ||||||
教 学 反 思 | |||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/823ade0c492fb4daa58da0116c175f0e7cd119de.html
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