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正在进行安全检测...

发布时间：2023-12-04 16:42:29 来源：文档文库

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《小珊迪》教学设计一、谈话导入1师：同学们，我们每天穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里，有着无比幸福的童年。然而，在一百年前，有这么一群孩子，他们的童年却是灰暗的。有的为别人擦皮鞋，有的给被人卖火柴，他们大部分都是孤儿，小珊迪就是其中一个。让我们一起走进小珊迪的童年，来了解他的故事，让我们一起叫叫他的名字吧！（板书题：小珊迪）2在他身上到底发生了什么事情呢？二、初读文，概括大意1自由朗读文。要求：1）把文读正确，读流利。2）文讲了一什么事情？2梳理文（抓关键词语）生说师板书关键词语：卖火柴、换零钱、轧断腿3请学生对照关键词语说，说得即简略又清楚4师：读了这篇文，你们受感动吗？出示文最后一段（引读这段话）师：读了这段话，你觉得为什么学这个会深受感动呢？引出：
饱受饥寒美好品质三、精读文，感受“饱受饥寒”1师：同学们，让我们一起看看文，饱受饥寒的小珊迪是怎么生活的，那些地方能突出“饱受饥寒”呢？你是怎么感觉到的。（找关键词）2生答。出示“他身上只穿着一又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。”师：这些关键词如果去掉会变成怎样呢？你们再读一读，对比一下有什么感觉?师：是呀，如果主要到这些关键词语，我们的阅读会更加深入。师：我们刚刚是从（外貌）上来体会小珊迪的饥寒交迫的，还可以从（语言）上体会到。3用“”划出小珊迪语言的句子。4出示小珊迪语言的四句话。自己读，关键词语能让我们体会到更多，你从哪些关键词中体会到一些什么呢？请——请求（追问）其中还有一个词语是近义词，你能找出来吗？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/821cfde1effdc8d376eeaeaad1f34693dbef105c.html