设计师工作室方案设计一、设计任务及成果要求 1、设计任务
本次设计拟选址某市艺术创意园内(见地形图，A、B地块任选其一），建筑面积不超过2350m（可在±10%以内变动）。建筑层数为低层。 任务内容如下：
21）机构负责人办公室 1间（套间） 30~50m
22）设计办公室 2~3间 20m
23）行政人员办公 1间 15m 24）公共办公区（拟使用人数为10人） 60~100 m
25）会议室 1间 20~30m 6）展示空间（可用于作品及材料等展示）面积自定，可结合其他空间设计 7）辅助用房：如洗手间、茶水间、库房等 8）其余交通、接待、交流等空间可自行设计
9）设计应包含周边场地的设计（含绿化景观、道路、铺地等）。
2、设计要求
1）设计应充分尊重并结合场地条件，呈现场地特质，并提供舒适的办公和交流空间； 2）方案构思整体性强，空间表达清晰明了，造型新颖而有特色； 3）材料与结构形式不限。
3、成绩评定
1）方案构思的整体性和新颖性； 2）场地分析与利用构思； 3）空间表达的清晰性； 4）设计深度；
4）图面整体效果；图纸表达是否规范、清晰。
二、总成果要求
1、场地及环境分析
2、设计过程及成果分析（包含特色空间分析） 3、技术图纸部分内容：
1）总平面图 1：300或1：500 2）平面图（注意首层平面需包括周边环境设计与表达）1:100；
3）立面图 2个(要求表达建筑色彩、质感、肌理以及阴影等） 1:100； 4）剖面图 1-2个 1:100；
5）重要节点大样示意图 表达重要节点的建造关系，表达形式不限，（如：轴测/模型等） 比例自定；
6）主要透视图，透视或轴测形式不限，需适当配景表达环境和氛围，不小于A4大小。 7）设计说明、透视图和主要经济技术指标； 4、图纸规格：A1图幅；表现形式不限。
三、参考书目
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1. [荷]赫次伯格 著，《建筑学教程：设计原理》, 天津大学出版社，2003 2. [美]迈克尔·布劳恩 著，《建筑的思考：设计的过程和预期洞察力》，建筑工业出版社. 2007.11 3. [美]凯文·林奇，《总体设计》，中国建筑工业出版社，1999 4. [美]保罗·拉索. 《图解思考：建筑表现技法》.建筑工业出版社. 2002 5. 程大锦 著. 《建筑：形式、空间和秩序》（第二版）. 天津大学出版社 6. [韩]黄喆昊, 《建筑名作细部设计与分析1/2/3》. 中国建筑工业出版社. 2008 1. 学习与研究教育学的意义：
A．教育学的理论与实践意义
B． 教育决策与教育改革需要教育理论的指导 C． 学习教育学是成为合格教诗的必要前提 D．学习教育学有助于成为好家长 2. 学校产生于奴隶制社会。
3. 现代教育的基本特征： A. 生产性 B. 普及性 C. 教育形式与手段的多样性 D. 科学性 4. 影响人的发展的因素：
5. 教育方针：是一个国家在一定时期教育发展和人才培养的行动指针。 6. 教育方针的核心：教育目的。 7. 素质教育：73 96-97 241 8. 坚持人的全面发展：
A．
德育：首要位置
B． 智育：核心地位 C． 体育 D．
美育
9. 学制：（学校教育制度），指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统 10. 我国学校教育从类型上分为：普通教育、职业教育 11. 中国学校教育制度的改革趋势：
A． 学校教育与社会教育的联系更为密切 B． 