学校自我诊断报告
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平泉县七沟明德小学
学校发展自我诊断报告
一、学校发展自我诊断的目的与过程
发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动促进学校发展，就要深入学校发展各利益群体，多方面收集信息，综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、多方利益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明确发展思路的过程。2009年4月，我校成立学校发展自我诊断工作委员会，校长任负责人，成员包括了全体行政人员、教师代表、家长代表、上级主管部门的代表和镇、村领导（见附件）。通过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，学校自我诊断委员会多次召开全体会议。会上，多方代表进行充分地讨论、分析、判断，最终形成《学校发展自我诊断报告》。
二、学校基本情况概述
七沟明德小学位于河北省平泉县七沟镇七沟村，是一所普通农村寄宿制小学。她始建于1948年，原名“七沟小学”，2006年迁至现址，更名为明德小学，是一所具有几十年历史的学校。我校占地面积13300平方米，建筑面积3300平方米，现有教学楼1栋，综合楼1栋（含学生宿舍），厨房、餐厅已建成，学生运动场地已建好。有微机室1个，多媒体教室1个，语音室1个，图书室1个，少先队活动室1个。我校现有13个教学班，在校学生近500名，其中五、六年级学生来自全镇，寄宿生150多名。全校在岗教师38名名。学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。
三、学校发展现状的诊断与分析
（一）领导班子情况：
本校现有校长、教导主任、总务主任、少先队辅导员共5人。年龄结构：30—35岁2人，40—50岁2人，50—55岁1人，平均年龄44岁。学历结构：本科2人，专科1人，中专2人。
校长：50岁，河北师大政教专业毕业。从教30余年，先后在七沟中学、七沟中心校工作，2004年任校长。校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。
由于地方政治、经济、文化相对落后，学校事务又繁多，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，致使管理经验不足，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。
领导班子的优势是：班子成员老中青结合，年轻干部好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大，老年干部办事稳健、干练，作风正派，领导班子互补性强；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。
存在的劣势是：班子成员大多缺乏管理经验，教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次；干部的视野还不够开阔，在工作中有一定的局限性。由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。
（二）师资队伍情况：
全校在岗教师38人，30名专任教师。从学历结构上看，具备本科及以上学历的教师有3人，在读本科的教师有3人，部分为专科教师。从职称结构上看，高级教师1人，中级教师25人，初级教师11人，未评职教师1人。从年龄结构上看，35岁以下的教师10人，占27%，35至49岁的18人，占46%，50岁以上的10人，占27%。
师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作积极主动；青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；有一定数量专业水平较高的教师。
师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于较低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养；另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。
（三）学生和家长情况：
七沟村是镇政府所在地，属城乡结合部地区，更由于我校实行五、六年级集中办学，学生来源比较复杂。随着农村社会经济发展，生源变化较大。周边乡镇、外地借读的生源日渐增多。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭占10%；经济状况较好但文化层次一般的占20%。本地区家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。随着农村城镇化进程加快，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注。
优势：
⒈生源自然增长，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇；
⒉家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视；
⒊由于家长来自四面八方，蕴涵着许多可供开发的教育资源。
劣势：
1.学生来源成分复杂，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高；
2.绝大多数学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和效果无从谈起；
3.家长对学校教育的要求差异较大。
（四）办学条件情况：
七沟明德小学占地面积13300平方米，建筑面积3300平方米。虽然这几年学校硬件建设一年一个样，但由于政府投入不足，学校资金十分紧张，目前最突出的问题是：教学办公用房不足。缺电子备课室、专用音乐教室、美术教室、阅览室、教工活动室等。另外教师宿舍远远不能满足需要。
我校有标准化篮球场、羽毛球场各一个，一条140米长的环形跑道已建成。而由于体育器材不配套，体育设施还不能充分发挥其功能。
设施设备：目前我校拥有一个23台电脑的计算机房。教师学习办公用电脑2台。我校计算机房电脑配置低，老化，目前已不能满足需要，急需更新。学校校园网正在建设中，但教室内无终端设备，现代信息技术还不能普遍运用到实际教学当中去。其它办公设备只能满足基本需要。
图书资料室建设刚起步，在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。
近两年来，学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，学校整体环境基本实现了绿化、美化、净化，学校面貌得到了非常大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。
四、学校发展资源的诊断与分析
（一）学校发展可资开发和利用的各种资源：
1.地理位置优势：本校地处城乡结合部地区，社会经济发展活跃，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。另外，区域开发、道路改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。
2.教师素质优势：教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。
3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。
4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。
5.社会资源优势：学校与周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。另外，平泉县是一个具有几千年悠久历史的文化名城，契丹文化遗址、辽河源国家森林公园、水泉等无数名胜古迹，其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。
6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。
（二）可以利用抓住的机会。
1.平泉县教体局大力推进教育现代化——校园网建设的机遇；
2.河北省事业单位人事制度改革的机遇；
3.地域经济发展，小区开发建设的机遇；
4.新一轮课程改革的机遇。
5.“河北省心理生活实验学校”课题研究开发的机遇。
6.实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。
五、学校发展面临问题的诊断与分析
未来三年我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题：
（一）整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。
（二）建章立制，实现学校管理规范化、科学化。
（三）改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。
（四）加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。
（五）研究开发地方教材，鲜明学校地方特色。
六、学校发展需求的诊断与分析
根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，以及各利益群体对学校发展的期待和需求，七沟明德小学发展的基本需求为：
（一）学校定位问题。学校要发展成一所真正意义上的示范学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时代发展同步。
（二）学校必须继续进行维修改造，改善硬件环境。目前校舍紧缺，设备不足，已经成为制约学校发展的最大障碍。
（三）解决人的问题。但凡一切成败，关键的因素还在于人。加速培养高素质的，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。
（四）进一步推进学校管理的规范化、科学化。提高规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。
（五）培育学校发展的新的突破点。以质量求生存，以特色促发展。通过改善学校形象，进一步提高学校声誉。
七、近三年学校发展的目标与展望
基于上述几个方面内容的比较分析，七沟明德小学仍处于底子薄，起点低这样一个层次。无论从学校校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应，都不能满足社会、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校存在非常明显的差距。特别是学校教学用房、师生宿舍的不足，硬件的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。
根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，依据不同阶段的发展要求，我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位：
第一步：实施塑造学校形象工程。2009年争创省“园林式单位”，力争顺利通过验收。通过学校形象塑造的研究与实施，更新观念，改善环境，优化队伍，提升学校声誉。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。
第二步：力争在2010年顺利通过省特色学校验收。实施“名师工程”。通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名专家请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍。
第三步：加快信息化建设，力争在2011年建成电子备课室，用信息化建设带动学校教育现代化。积极稳妥地推进现代教育技术实验学校的建设。
第四步：走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成特色。（我校攀登英语教学、信息技术已初步具备了一定的发展优势，还可开发家教服务、特长班等。）
第五步：抓住明德小学项目发展的机遇，全面推进学校教育现代化建设。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8066e30fe718964bcf84b9d528ea81c758f52e96.html
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