乡村的傍晚
教学目标：
一、 学习要求掌握的生字，会读、会写。认识“恬、卧、倚、袅、炊、缘、躺、蔓、番、啃、哞、旋”12个生字。
二、 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。
三、 有感情的朗读课文，感受作者所描绘的乡村傍晚的迷人情景。
课时安排：一课时
第一课时
教学目标：
1、学习要求掌握的生子，会读、会写生字词。（教学重点）
2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。（教学难点）
教学过程：
一、 导入
通过引导学生讲述自己的生活或描述家乡的景色导入新课。（板书课题）
二、 认定目标
1、 检查学生预习情况
师：课文描写的是一天中什么时候的景色？
生：傍晚的景色。
师：课文总共有几个自然段？
生：5个自然段。
2、 生字教学
（1） 板书生字
（2） 指名学生说字的结构、部首及组词。
（3） 教师领读生字。
（4） 由学生领读本课生字。
3、 词语解析
（1） 夕阳：傍晚的太阳。（与夕阳相对的是朝阳。）
（2） 炊烟袅袅：烧火做饭时冒出的烟。
4、理解课文
师：本文是一篇写景记叙文，那么大家想一想作者写的是什么季节、什么时间、什么地方的景？
生：从第一自然段中可以知道：是夏季傍晚山村农村的景色。
师：从哪些词句可以看出是夏天？
生：六月
师：课文都写了哪些景物呢？
生：夕阳、群山、村落、稻田、山坡、水牛
三、布置作业
抄写本课生字及词语。
三、 板书设计
考前的心理准备，考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松心情，减少压力，参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后，不要急于动笔，先浏览试题，粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。.I live very happily today! In the morning, it is very fine! Then I climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful.
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