制作电子诗集教学设计

《制作电子诗集》教学设计

哈尔滨市花园小学校 杜鹃

【教材分析】

Word部分，是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》课程教学内容安排小学部分的第四模块，也是省编信息技术教材第三册内容。该模块是在学生已初步掌握信息技术的基本知识，学会用画笔画图，以及认识多媒体的基础上的进一步学习。

Word 2003是Windows平台上功能强大的文字处理软件，集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而应用十分普遍。

本课所要讲的文本框的操作是第三册教材第四单元第十四课的内容，这一内容不仅需要结合本册教材前面的知识，更是后面用word设计电子报的制作基础，所以我将其分成两课时完成，本课要完成的是第二课时的内容。

【学情分析】

我校四年级学生从一年级开始学习电脑，一人一机，学生操作计算机的基础比较好，并具有较强的自主探索能力、协作学习能力。也有少部分学生在四年级以前已经接触过word软件，基础比较好。

在设计本课时我了解了一些小学生数学、语文等其它学科学习情况，感觉学生学习数学、语文等学科与信息技术学科的区别在于：数学、语文等学科的教学有要求，无兴趣；而信息技术教学有兴趣，无要求，如何使两者结合，做到既有要求，又有兴趣，是我们信息技术教师应积极参与解决的问题。所以我试图通过本节课的学习，整合信息技术与小学语文古诗词积累活动，不仅能使学生熟练掌握Word这种文字处理工具，而且发挥古诗词的陶冶功能、排版的审美功能，让学生通过合作、探究，在培养学生学习信息技术的兴趣，在提高学生信息素养和古诗词积累能力的同时，提高学生的读写能力和审美水平，陶冶学生情操。

基于以上分析，我制定了如下教学目标与重难点：

【教学目标】

知识与技能：1、掌握改变文本框的边框颜色和填充效果。

2、掌握改变文本框形状的方法。

过程与方法：培养学生自主学习能力，并鼓励学生创作带有个人风格的作品。

情感态度价值观：通过信息技术与语文知识的整合培养学生的审美意识和创新能力。

【教学重难点】

重点：文本框的美化。

难点：改变文本框外形的操作方法。

【教学流程】

一、创设情境，激趣导入

一、创设情境，激趣导入

师：我听说我们班的同学个个都是背诵古诗的小能手，你们愿意给老师展示一下你们积累的古诗文吗？

学生进行古诗文背诵

师：你们会背这么多古诗词啊？真厉害，那你们平时都是把要背诵的古诗记在什么地方呢？谁说一下？

学生回答

预设1：学生没有提出可以用电脑存储诗词。

师：今天老师帮大家想了一个纪录诗词的好方法，你们想不想知道是什么？

学生回答（想）

预设2：有的学生提出可以将诗词录入到电脑里，打印出来。

师：有的同学想到了利用电脑来记录古诗，那么现在老师给大家带来了一个利用计算机记录诗词的好方法。

我们可以制作一本“电子诗集”

出示课题：制作电子诗集

设计意图：将信息技术与语文学科进行整合，从学生熟知的古诗词入手，发挥信息技术工具学科的作用。

二、出示新知，探索学习

1、改变文本框边框颜色和填充颜色。

出示课件：两篇古诗，一篇没有经过修饰，另一篇设置了文本框的边框颜色和填充颜色。

师：请同学们看，如果你们想制作电子诗集，你想选择屏幕上的那一种方法制作？为什么？

学生回答（第二种，因为第二种颜色漂亮……）

师：你们能给文本框添加上颜色吗？请同学们自己动手操作一下！

（学生自主探索方法，并请学生上前演示操作方法）

设计意图：通过对比教学，让学生体会对文本框进行美化的好处，并激发了学生探究学习的兴趣和意识。

（请不同同学演示不同的方法，让学生观察，哪一种方法好？你想用哪一种方法？）

师：现在几名同学分别给大家讲了他们的方法，你们学会了吗？

设计意图：解决问题有很多不同的方法，通过这一环节可以让学生掌握和了解几种不同的美化文本框的方法，拓展学生知识面。

2、设置其他填充效果。

师：请同学们思考，填充颜色还可以进行变化吗？是否可以设置成其他的填充效果？

请大家动手尝试一下！

三、知识拓展，合作探究

师：我们学会了美化文本框，是不是已经可以制作一本电子诗集了呢？那么你们想不想让自己的电子诗集独具特色？

下面请同学们看这一篇电子诗集，看看它有哪些不同之处呢？

学生回答：文本框不再是长方形的而是变成了其他形状！

师：你们想不想将自己的电子诗集制作的这样有特点呢？

下面请同学们以小组为单位进行一个比赛，尝试着改变文本框的外形，看哪一个小组先得出结果！

小组合作，探索新知的操作方法！

（教师在这里可以进行补充说明！）

四、综合练习，巩固新知

师：我们已经学习了这么多种美化文本框的方法，现在同学们是不是已经迫不及待的想赶快自己动手设计一个自己的电子诗集了？

下面就请同学们自己动手，设计属于自己的电子诗集吧！我们一会儿会找几名同学创作的作品展示给大家。

学生练习

五、作品展示、评价交流

（展示一名同学的作品）

师：同学们请看，这位同学的作品，谁来评价一下？

学生评价

（评价时注意引导学生评价的方向，教师再进行补充评价）

六、知识总结

师：同学们，谁来说一说，今天我们都学到了什么？

学生总结

师：今天我们的收获真大，那么同学们想一想，除了制作电子诗集，我们是不是还可以通过word这个软件制作电子作文集、电子数学集等各种可以帮助我们学习的电子书呢？

现在就让我们在《春晓》这首优美的古诗中结束今天的课程！

《制作电子诗集》教学反思

哈尔滨市花园小学校 杜鹃

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/803779023e1ec5da50e2524de518964bcf84d2c0.html