关于绘画的随笔

关于绘画的随笔

【篇一：关于,绘画的,随笔】

【 - 随笔】《纲要》艺术领域目标指出:要让儿童“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。以下是为大家整理的幼儿园美术教育随笔，希望对你们有所帮助！

篇一：幼儿园美术教育随笔小小班、小班孩子因为年龄较小，绘画技能也比较差，因此老师在进行美术教学的时候很有必要借助范画，给孩子一个很形象直观的形象，便于幼儿掌握。可是如何选择范例，如何有效地运用范例，如何把握呈现范例的有效时机，是值得我们去思考和交流的。

针对孩子的年龄特点和绘画水平，我们在选择范例的时候，我认为应该选择具有趣味性的，又贴近幼儿生活的。如：小班添画活动—我的小毛巾、香香的饼干，涂色活动—可爱的毛毛虫等。另外，在活动中，可以适当运用孩子的作品作为范例，这样会比运用成人的作品更能调动起小班幼儿绘画的积极性。

选择好了范例又如何给幼儿呈现范例呢？这也是有一定技巧的。很多老师都习惯于在活动前就把范例挂在墙上或贴在黑板上，其实这样对孩子的创造力、想象力的发展是不好的。小班幼儿爱模仿，如果范例出示过早，孩子便会不知不觉跟着模仿起来，出现“千人一面”的现象。所以，活动前，教师必须认真思考，范例在何时呈现，呈现的范例能帮助老师解决什么问题。如：在小班美术活动《大泡泡，小泡泡》中，孩子们在自己吹出的彩色泡泡上进行想象添画，但小班幼儿因为受技能限制，能想却不能画，孩子们想象出泡泡像棒棒糖、像太阳、像轮胎、、、、、如果在这时出现泡泡画的范例，孩子们的思维一定会受到限制，添画的内容也一定会模仿范例，范例虽然对孩子的表现技能有了一定帮助，但却扼杀了孩子的想象。经过考虑，我决定把范例放在幼儿添画后进行。但在添画前如何解决技能问题呢？我请了一位幼儿上来示范，然后与孩子们一起讨论如何添画。在孩子们添画后，再一起来欣赏教师的范画。这时，范例的作用是帮助幼儿对已有经验的提升。如：一个泡泡可以添画成娃娃脸、小鱼；两个连在一起的泡泡可以添画成眼镜；两个合在一起的泡泡可以添画成雪人；一串泡泡又可以添画成糖葫芦。教师示范的丰富性，可以扩展幼儿的思维，引发再创作的积极性，同时会把这种经验迁移到今后的添画活动中去。

篇二：幼儿园美术教育随笔今天美术活动时,孩子们都在认真地给小花伞涂色,我巡视了一圈,看着孩子们的小花伞不如我想象的那么好,我就拿起油画棒帮他们添几下,修一修。“陈广浩,你这个伞边上没有涂到,像老师这样按序从上往下涂,不要着急。”“颜色要均匀,不能留空白的地方”,我走到豆豆身边对她说。她低下头去开始进行加工。

过了一会儿,大部分的小朋友都画好了,我看见何昊辰小朋友还在认真地涂着,我走过去一看,好多地方没有涂均匀,我正想帮他修改时,他很快拿走画纸,对我说:“老师,我自己来。”当时我愣住了,看着何昊辰的眼神好像在对我说:老师,这是我的小花伞,我自己用心能涂好,上面的图案是我的想法,你为什么要破坏我的作品呢?是呀,我们老师总自以为是地为孩子的作品进行修改,为了让作品看起来更加锦上添花,可是孩子们却不这么想,他们都想自己独立完成自己的作品,这样才能真正尝到成功的喜悦。

《纲要》艺术领域目标指出:要让儿童“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,成人“不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽。”所以在幼儿艺术活动中,教师们认识到:感受、喜欢、大胆表现才是我们在艺术活动中应该追求的教育价值,我们的艺术教育活动不是以造就艺术家为最终目的的,艺术教育是通过艺术活动,提高幼儿对艺术的兴趣,培养幼儿的艺术审美创造力,发展幼儿智力,促进幼儿全面发展的艺术启蒙教育。儿童艺术活动更多的需要情绪、情感的支持,所以我们应该变过去的“要我画”为“我想画”“我能画”。我们要做的是为幼儿提供自由表现的机会,支持幼儿大胆地表达和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。

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2017-2-6 07:54:20

画画就是创造幻觉，最终的作品是人赋予它意义的，不然它只是一对线条和色块的组合，所以看画本质上就是人类的自作多情，在其他动物眼里它们毫无意义。而你画的每一笔就面临两种选择：有意义和无意义。前者帮你作品更逼真对于创造幻觉是有益的，后者刚好相反，所以不要以为只要画上去了就是在前进，你的无意义的笔迹会破坏作品的幻觉。

画画和照顾别人不同，不需要那么周到替对方考虑的万无一失。一幅画的重点在于给观者留有想象空间，这就是播撒了生命的种子，看似你已经画完了，其实你作品的生命是在别人看到并在他心中发芽时才得以显现，算是一种生命的延续。而你如果全画出来等于就是在抹杀观者的想象和你作品的生命，你好像在说：以你们的智商看不懂，我好心画出来是帮助你们理解的。这就是出力不讨好，好心办坏事了。

有个说法是把画画比作盖楼，这个比喻太精髓了，我觉得画画更像是埋宝藏。起初画的都是最为关键核心的宝藏部分，因为这些部分过于抽象，观者看起来会很费解，所以你要做一些解释工作。这就是接下来的步骤了，往宝藏上面埋土，添加各种复杂的细节，是东西具象化，让人能认得出它是什么。有得必有失，你倒是让观者看清它到底是个什么东西了，但是他们因此看不清你的宝藏埋得是啥了。那些最精华的部分因为这些表象（埋在上面的土）而难以被人发现。因为那些表象是那么吸引我们（外貌协会？）但你本意是想让观者发现底下的宝藏，所以你的心思应该花在这上面：在具象和抽象，表象和本质之间达到平衡。而不是怎么埋土。

一种学画的思路： 意识到关键点，掌握它重复它：看和画的时候要目的明确，目的就是造成这种效果的关键点。同时看到表象（整体给你的感觉）和本质（形成这种的关键点）然后画出关键点（星座）这样是最有效率的，省时+出效果，不做吃力不讨好的事。明确了关键点之后就不断重复默画，据为己有

本质的东西往往都是简洁明了一目了然的（大道至简），它就靠本身单纯力量取胜。而越是次要的东西才是越复杂琐碎的，因为它只能靠浮华博人眼球。

日期：2014-12-13 15:25:26 点击：1150 好评：0 大情大性之人 我从未见过父亲大白天躺在床上，或无所事事地闲坐着，他总是在画室里忙，似乎永不疲倦。他对自己要求很严，有一种强烈的使命感。如果哪天画得不满意，他就会在吃饭的时候说：唉！今天对不起这碗饭啊！母亲说父亲是一个上马能杀敌，下马能作赋的...

日期：2014-09-23 21:48:03 点击：751 好评：0 从前英国的大诗人拜伦的葬礼在伦敦举行的时候，伦敦街上的商人们望见了这么大出丧的威仪，惊叹之余，私下相问：诗人到底是做什么生意的人？ 从前日本有一个名画家，画一幅立轴，定价洋六十元，画中只有疏朗朗的三粒豆。有一个商人看见了，惊叹道：一粒豆值洋...

日期：2014-09-08 13:26:36 点击：2060 好评：0 她是一位来自美国的画家，名字叫艾莉森。

日期：2014-07-15 21:20:57 点击：1565 好评：0 他生在台中，有4个姐姐、1个哥哥，他们的学习都特别好，可他在班上却总是倒数第2名，而倒数第1的孩子有点儿智障。妈妈每次看到他的成绩，总是念叨他：你怎么不像哥哥姐姐学习那么好？你看邻居李太太的儿子多么优秀小时候，他一直盼望全台湾的小孩都是智障，...

日期：2014-07-15 21:13:33 点击：574 好评：0 7岁开始自学画恐龙，21岁时他的作品《远古翔兽复原图》刊登在英国《自然》杂志上，这是该杂志第一次使用中国人绘制的古生物复原图作为封面。作者赵闯，那时是大二学生，没有经过任何美术专业学习，对于恐龙是发自内心地热爱。

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