101字段指示符的界定与相关子字段著录方法述评
发布时间：2023-02-22 18:34:32 来源：文档文库
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101字段指示符的界定与相关子字段著录方法述评
周文超
【摘要】由于编目人员对101字段指示符所赋予意义的理解存在主观上的不同,加之作品语种复杂多样;原著、译著以及含译文之间关系界定模糊;不同取值间内容交叉,难以判断,以至在对101字段著录时出现各种不同做法.总结归纳101指示符取值的各种情况,尤其对指示符意义的界定,进行概述说明,以期理清各取值间的关系,保障著录的一致性、规范性,提高共享效果.【期刊名称】《图书馆研究》【年(卷,期】2015(045002【总页数】3页(P46-48
【关键词】CNMARC;文献著录;101字段;指示符【作者】周文超
【作者单位】包头师范学院,内蒙古包头014030【正文语种】中文【中图分类】G254.3
关于101字段，各种编目手册、教材等都做出了规定与说明。101字段是文献著录的必备字段，不可重复。在对MARC信息描述的系统学习中，从记录头标区、标识信息块到编码信息块的描述，101字段是普通图书信息描述中第一次出现的指示符有意义的字段，而且情况复杂多样。关于101字段指示符的说明如下：第
一指示符有意义，标识文献是否为译著或含译文；第二指示符未定义。第一指示符取值分三种情况，分别是：“0”代表文献为原著；“1”代表文献为译著；“2”代表文献含有译文（不包括提要译文）［1］。实际工作中，由于编目员主观上理解不同，101字段第一指示符的取值情况混乱，与此同时，客观上对于101指示符界定不清晰也是其原因之一。笔者仅将101字段指示符意义的界定以及相关子字段著录情况进行总结评述，望与同行商榷学习，以期对101字段的著录细节有个明晰的了解。
1101字段指示符界定情况概述
关于101字段第一指示符取值情况的说明，各种指导手册、相关教材基本一致，表述简单，其中尤其是关于“含译文”的解释界定模糊，不易理解。实际工作中情况复杂、多样，对指示符的界定模糊、不准确，也就影响了相关子字段的填写，造成101字段混乱、不统一等多种情况。
目前，对第一指示符的界定，主要有两种理解比较普遍。第一种意见，严格按照著作的创作性质来分。首先，以原著为依据，不论语言种类及种数，也不论著者的国籍，只要是原著即赋值为0。其次，对于译著，不论是原著直接翻译过来的，还是通过其他中间语言转译过来的，均赋值为1，上述两种赋值情况基本达成共识。需重点说明的是赋值为2的“含译文”，一般对“含译文”界定，首先是译著，在满足译著的条件下且含译文，则取值为2。李红梅在《对CALIS中外文对照工具书101字段第一指示符取值的探讨》一文中提到，没有@c的均视为原著；有@c的前提条件下再看有几个@a，若只有一个@a，指示符则按1处理，若有两个或两个以上的@a，即便是中间语言转译过来，指示符也按2来处理［2］。这种观点在其他相关的文章中都提到过，如：穆晓婷，韩雪在《MARC著录中101指示符与子字段@a、b、c的选取》［3］，已有较高的认同度。
另一种意见，主要以作品语言的种类数量进行取值，简单易理解，但有些情况与现
在普遍被认同的观点不同。该思路的主要研究者周慧玲在《谈谈101文献语种指示符1的取值问题》中，结合编目工作实践，对文献语种101字段的第一指示符取值作了相应的阐述，其中，“当文献正文为两种语言时，指示符1取值应该为2，”包括两种语言对照这种情况［4］，同时创新性地提出了指示符取值为3的情况。关于第一指示符取值1、2、3的情况，符合文献语种说明，@a子字段揭示正文的语种代码，所以指示符取值应该以文中语种数量来界定。这种观点的表述，认为凡有两种语言的，不论原著还是译著，第一指示符均按2来处理，这也就失去了第一指示符最初赋予“标识文献是否为译著或含译文”的意义所在。笔者认为此种做法，思路简单，完全依据文中正文语言种类的数量来取值，取值方法简单易行，在实际工作中，更易准确完成。
上述两种界定，其实都有其立足之本，第一种观点以著作创作性质为依据，严格把握指示符的意义；第二种观点更多是源于正文语种。由于文献编目人员理解不同，加之实际情况复杂多样，清晰地描述并界定指示符与作品语种的关系与权力范围就显得格外必要了。
2实践中101字段指示符取值普遍达成共识的情况
关于101字段第一指示符取值为0、1、2的各种情况中，已有部分内容基本达成共识，如：任鹏在图书馆学刊中发表《中文图书101字段著录例解》，黄继兰《浅谈中文图书101字段的著录》以及何永进《
