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六年级下册语文课文《匆匆》教学设计
六年级下册语文课文《匆匆》教学设计
发布时间:2021-04-20 来源:
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六年级下册语文课文《匆匆》教学设计
人教版六年级下册语文课文《匆匆》教学设计
第一课时
一、教材分析
《匆匆》是人教版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文。
作者朱自清是被誉为“现代散文典范”的大家。文章开篇寄兴于燕
去燕来、草木枯荣这些再自然不过的现象,引发出作者本人对时间
流逝的思考、对生命价值的求索。全篇文字清隽洗练、思路缜密、
情景交融、表达生动,有利于培养学生抓住重点句段、联系生活实
际领悟文章内涵的阅读能力,学习作者感悟生活和表达感悟的方法,
从中受到感染和熏陶。教学应有效利用课文的有利资源,充分体现
单元的学习重点。六年级学生已经具备了一定的自学能力,教学中
应放手让学生尝试自读自悟,但由于朱自清的文章写作年代较早,
一些句子含义深刻、句式独特,学生第一次接触,阅读理解有一定
的难度,所以在教学过程中要加强阅读实践,在读中品味语言、积
累语言,在读中体会作者表达的感情,在读中领悟作者的表达方法。
二、教学目标
1.
能带着自己的理解,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课
文。
2.
引导学生在读中体味文章的语言美,在读中品味字里行间流露
的感情,在读中学习作者的语言表达方式,积累语言,并尝试表达。
3.
体会作者对时间的逝去感到无奈、惋惜和不甘虚度此生的思想
感情。
三、教学准备
学生准备:
按大赛组委会统一要求,学生准备如下:
1.
读读课文,查找并筛选相关资料。
2.
借助课后思考题或阅读提示把握课文大意。
3.
针对阅读过程中产生的疑问拟定问题。
教师准备:
1.
摸清文脉,细读文本。
2.
查阅并收集相关资料。
3.
设计教学环节。
教具准备:幻灯课件
四、教学过程
(
一
揭题导入
,
检查预习。
1.
揭题。
(1
板书课题,提醒学生注意书写正确,督促学生养成良好书写
习惯。
(2
围绕文题谈话,学生交流自己对文题的理解。教师了解学生
对课文大意的把握情况。
2.
初步了解作者,为阅读课文、感受作者的思想感情做好铺垫。
(1
学生谈谈预习中对作者朱自清的了解。
(2
出示幻灯:朱自清,著名散文家、诗人,清华大学教授。他
的散文语言精炼、情感丰富,被誉为“现代散文典范”。他一生勤
奋,出版著作百余部,共二百多万字。代表作有《荷塘月色》、
《背影》等。
3.
鼓励学生提出预习中的问题。
(
二
初读全文,初步感知。
1.
听读课文。
(1
听课文配乐朗读。
(2
学生自由表达听课文配乐朗读后的初步感受。
2.
自读全文。
(1
学生轻声自由读课文,读通课文,并在读中印证自己的感受。
(2
想一想:围绕“匆匆”,作者做了哪些思考
?
3.
学生交流,老师关注是否有新的
.
问题产生。
(
三
品读句段,读中悟情。
1.
尝试读段,指导学法。
以第一自然段为例,指导读书方法。
(1
学生默读自学第一自然段,想一想:从文章的第一自然段中
读懂了什么。在感受深的或喜欢的词句旁批注,和同桌交流。
(2
引导学生品读句子,抓关键词语,交流自己的感受,读出自
己的情感体验。
“燕子去了,有再来的时候
;
杨柳枯了,有再青的时候
;
桃花谢了,
有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去
不复返呢?”
读句子,说说自己读懂了什么。
师生互动,读议结合。带着体会有感情地朗读。
“——是有人偷了他们罢:那是谁
?
又藏在何处呢
?
是他们自己逃
走了罢:现在又到了哪里呢?”
引导学生发现这些问句的特别之处,体会作者字里行间流露的情
感,反复朗读。
(3
学生朗读第一自然段。
(4
回顾、总结品读的方法,鼓励学生在后面的学习过程中迁移
运用。
2.
迁移运用,自主阅读。
(1
学生默读课文第二至五自然段,选择自己感受最深或特别喜
欢的句子细读并批注。
(2
根据学情,确定全班交流的句段。鼓励学生自由表达,进一
步引导学生抓住关键词句,读中体会感情,读中感受作者的语言魅
力。
“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去
;
像针尖上一滴
水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
“早上我起来的时候……于是——洗手的时候,日子从水盆里过
去;……这算又溜走了一日。”
体会作者如何通过生活中的小事说明时间在不经意间匆匆而去
;
关注“茫茫然”、“凝然”、“伶伶俐俐”等词语以及“挪移”、
“跨过”、“飞去”、“溜走”等表示动作的词语。
联系自己的生活经验,仿照课文的写法说一说,加深体验,学习
作者如何捕捉细节,感悟生活。
(3
朗读句段。
(
四
总结收获,布置作业。
1.
总结本课学习收获。
(1
师生共同总结学习收获。
(2
提出问题,为进一步研读做准备。
2.
布置课后作业。
(1
有感情地朗读课文,背诵喜欢的句子或段落。
(2
搜集关于珍惜时间的诗文、名言警句。
(3
选择下面的一个内容写一写:
①按照课文后的第
3
题要求写几句话。
②写一段话表达自己对时间的感受。
第二课时
(
简案
(
一
复习巩固,导入新课。
1.
学生展示朗读。
2.
听写本课中的生字新词。
3.
师生议定本课研读目标和学习方法。
(
二
重点研读,体会感情,提出问题,研读文本。
1.
围绕问题:在课文中朱自清表达了怎样的思想感情
?
引导学生
联系重点语句交流,重点研读课文第四自然段。
2.
再次带着情感朗读全文。
(
三
背诵课文。
(
四
拓展延伸,深化认识“匆匆”。
1.
展示交流诗文、警句,进一步懂得珍惜时间,珍惜生命。
2.
展示交流学生写话作业,组织评议。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7d8eb4190aa1284ac850ad02de80d4d8d05a0166.html
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